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교육심리 레포트2025.01.291. Piaget의 인지발달이론 피아제는 발달을 내적 성숙이나 외적인 교육에 의해 좌우되는 것이 아니라, 아동의 능동적인 행동을 통하여 보다 분화되고 포괄적인 인지구조를 세워나가는 능동적인 구성 과정이라고 생각하였다. 핵심 개념으로는 인지구조/도식, 인지기능(조직, 적응, 평형화), 인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기) 등이 있다. 적용 방법으로는 능동적인 학습, 구체적 경험 제공, 적절한 인지적 불평형 과제 제시 등이 있다. 2. Vygotsky의 사회문화적 발달이론 비고츠키는 문화 및 사회가 큰 영...2025.01.29
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Piaget, Smilansky, Winter, Parten의 놀이유형 정리2025.01.281. Piaget의 놀이유형 Piaget는 놀이와 인지발달은 분리할 수 없으며 유아는 자신의 발달 수준에 맞는 놀이 형태에 참여하는 것으로 보았다. 그의 이론에 따르면 유아의 놀이유형은 출생에서 2세까지 반복놀이, 2세~7세 전조작기에는 상징놀이, 7세~11세 구체적 조작기에는 규칙 있는 게임으로 나뉜다. 2. Smilansky의 놀이유형 Smilansky는 Piaget의 이론을 기초로 하여 기능놀이, 구성놀이, 극화놀이, 규칙이 있는 게임의 네 가지 유형으로 분류하였다. 그는 이러한 놀이 단계의 순서적 출현에 대한 이론적 근거를 ...2025.01.28
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인지발달 이론에 대한 Piaget와 Vygotsky의 비교 및 발판화 방법과 사례2025.01.181. Piaget의 인지발달 이론 Piaget는 인지발달을 설명하는 데 있어 구조적 접근을 취했으며, 아동이 환경과 상호작용하면서 자신의 인지 구조를 능동적으로 형성하는 과정을 설명했다. Piaget의 이론은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 가지 주요 단계로 나뉜다. 그는 아동이 새로운 정보를 처리할 때 동화와 조절이라는 두 가지 주요 과정을 사용한다고 설명했다. 2. Vygotsky의 사회문화적 이론 Vygotsky는 인지발달을 사회적 상호작용의 결과로 보았다. 그의 이론의 핵심은 근접발달영역(ZPD)과...2025.01.18
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[A+자료]영유아 수학교육과 관련된 인지적 구성주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오.2025.01.141. 인지적 구성주의 이론 인지적 구성주의 이론은 Piaget의 이론에 근거한 이론으로 행동주의 이론에서 주장한 수(數)를 중심으로 한 수학교육에 반대하는 입장이다. 인지적 구성주의 이론에 의하면 수(數)는 추상적인 상징으로 감각운동기(0~2세)와 전조작기(2~7세)에 속하는 수학적으로 제한된 능력을 지닌 영유아가 수(數) 개념을 형성하기 어렵다. 또한 추상적인 수(數)를 직접 다루는 것은 발달에도 적합하지 않다. 따라서 피아제는 영유아기에는 수(數)를 직접 다루는 대신에 이들의 조작적 사고 발달을 돕는 일대일 대응, 분류하기, 순...2025.01.14
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도덕성 발달에 관한 이론을 비교, 아동의 지도원리 및 활동2025.01.141. 도덕성 발달 이론 정신분석 이론, 사회학습 이론, 인지발달 이론 등 도덕성 발달에 관한 다양한 이론을 살펴보았다. 특히 Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달 이론을 중심으로 단계와 특징을 비교 분석하였다. 2. 도덕성 발달을 위한 지도 원리 도덕성 발달에 관한 이론적 배경을 토대로 유아의 도덕성 발달을 위한 지도 원리를 제시하였다. 발달 단계에 적합한 교육 프로그램 계획, 감정이입과 추상적 사고 능력 향상, 모범적 역할 모델 제공 등이 주요 내용이다. 3. 도덕성 발달을 위한 활동 도덕성 발달을 위한 구체적인 교육 활동...2025.01.14
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만 2세 영아의 개인-사회성발달 특징과 놀이지도 방향2025.01.041. 만 2세 영아의 개인-사회성발달 특징 만 2세 영아는 Piaget의 전조작기에 해당하며, 사물이나 공간 등을 통해 정신세계를 표현하는 정신적 표상 과정이 일어나지만 아직 논리성과 조작능력이 부족하여 자기중심적이고 물활론적 사고를 보인다. Erikson은 이 시기를 자율성 대 수치심의 시기로 보았다. 이 시기 영아는 대근육과 소근육 발달, 언어 표현 능력 향상, 자신의 감정 인식 등의 발달이 이루어진다. 사회성 발달 측면에서는 타인과의 상호작용과 관계 맺기, 자아개념 형성 등이 나타난다. 2. 만 2세 영아의 놀이지도 방향 영아...2025.01.04
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대상영속성에 대한 이해2025.01.271. 대상영속성 Baillargeon(1987)은 '도개교 실험'을 통해 4.5개월 영아의 대상영속성을 알아보았다. 이 실험에서 4.5개월 영아들은 대상영속성에 위배되는 불가능한 사건을 대상영속성에 위배되지 않는 가능한 사건보다 더 오래 쳐다보았다. 이는 영아들이 Piaget가 생각했던 것보다 더 이른 시기에 대상영속성의 개념을 이해하고 있음을 보여준다. 2. 도개교 실험 도개교 실험은 중세 유럽의 성에 주로 놓여 있는 다리인 도개교를 모방한 실험 장치를 사용하여 영아의 대상영속성 이해 수준을 측정하는 실험이다. 실험 장치에는 스크...2025.01.27
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인지 발달에서의 놀이의 효과2025.01.281. 인지발달 이론 (Piaget 이론) Piaget(1962)는 유아의 놀이 경험이 인지발달과 긴밀한 관계를 맺고 있으며 유아의 놀이는 조절보다 동화가 우세한 불균형의 상태로, 학습이 일어나기 위해서는 놀이를 통해 기술을 연습하고 통합하여 내면화하는 과정이 필요하다고 하였다. 또한, 영·유아의 발달 단계에 따른 놀이의 유형을 세 가지로 제시하였는데 감각운동기(출생~2세)의 유아는 단순한 놀이를 반복하는 형태로 신체의 감각을 키우고, 전조작기(2~7세)의 유아는 상징 놀이를 통해 실제와 다르게 가작화 하며, 구체적 조작기(7~11세...2025.01.28
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교육심리_동기이론과 도덕성 발달 이론2025.01.291. 동기 이론 동기의 개념, 행동주의 동기 이론, 정신분석학적 동기 이론, 인본주의 동기 이론, 인지주의 동기 이론 등 다양한 동기 이론들을 소개하고 있다. 동기는 행동을 시작시키고, 방향을 결정하며, 끈기와 강도를 결정하는 힘으로, 학습과 밀접한 관련이 있다. 2. 도덕성 발달 이론 Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달 이론을 설명하고 있다. Piaget는 타율적 도덕성과 자율적 도덕성의 두 단계로, Kohlberg는 인습 이전, 인습적, 인습 이후의 6단계로 도덕성 발달을 설명하였다. 이러한 이론들은 도덕교육의 방향과 ...2025.01.29
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