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주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인 및 중재방법2025.01.151. ADHD의 진단기준 ADHD의 진단기준은 '부주의'와 '과잉행동-충동'에 관한 증상 중 6가지 이상이 6개월 동안 지속되는 경우로, 7세 이전에 증상이 있었고 2가지 이상의 장면에서 장해가 있으며 사회적, 학업적, 직업적 기능에 심각한 장해가 초래되는 경우를 말한다. ADHD는 복합형, 주의력 결핍 우세형, 과잉행동-충동 우세형으로 분류할 수 있다. 2. ADHD의 행동특성 ADHD 아동은 유아기나 학령기 전기에 신체적으로 건강하지 못하고 운동발달이 더디며 지나치게 활동적이고 부주의한 행동을 나타낸다. 자신의 행동을 적절하게 ...2025.01.15
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정신지체 케이스스터디2025.01.141. 정신지체의 정의 및 분류 정신지체는 정신저하(mental subnomality), 저능(Subintelligence), 정신박약(mental deficiency) 등으로 불리어왔고 정신지체(Mental retardation)란 용어는 1960년 이후에 많이 사용되어졌다. WHO에서 정의한 정신지체란, '일반적 지적능력 발달이 불충분하던지, 불완전한 것을 의미한다.'라고 하였고 미국정신지체협회(American Association of Mental Deficiency)의 정의는 '정신지체란, 발달기에 야기되어 적응행동에 결함을 ...2025.01.14
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MBTI 검사 결과와 내 성격 유형의 부합 여부2025.01.141. ISFP 성격 유형 ISFP 성격 유형은 동정적이며 따뜻함을 말보다는 행동으로 표현하는 성향이 있다. 이들은 사람들을 만나거나 업무를 할 때 자신들의 내적 이상과 개인적 가치에 근거하여 대하며, 자신의 주관이나 가치를 타인에게 강요하지 않는다. 또한 적응력이 좋고 관용적이며 현재 삶을 즐기는 편이다. 자연에 대한 미적 감각과 균형감각이 뛰어나며, 목표에 도달하는 것에 조바심치지 않는 성향이 있다. 이들은 정열적이면서도 확고한 가치관을 가지고 있지만, 다른 사람의 의견에도 많은 영향을 받는다. 깊은 감정 표현은 많이 하지 않는 ...2025.01.14
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지적장애 유아의 행동적, 사회 정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.01.141. 지적장애 유아의 행동 특성 지적장애 유아의 두드러진 특징은 주의력 저하와 행동 제어의 어려움입니다. 비장애인에 비해 집중력 지속시간이 짧아 집중력에 필요한 자극을 구별하기 어렵습니다. 2. 지적장애 유아의 사회·정서적 특성 지적 장애가 있는 아이는 과도한 사회적 및 감정적 의존을 보이며 그것을 피하는 경향이 있습니다. 이러한 특징으로 인해 임무 수행 중 성취감이나 자존감을 얻는 것이 어려워집니다. 장애 어린이들은 심신의 불편으로 주변 어른들의 많은 도움을 받고 이러한 환경에 의존하여 자립이 어렵습니다. 3. 지적장애 유아의 의...2025.01.14
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지적장애아교육: 지적장애 유아의 행동적, 사회정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.01.191. 행동적 특성 지적 장애를 가지고 있는 학생들은 비장애인에 비하여 느린 특성을 가지고 있다. 그리고 어떤 활동을 하기 위해 계획하는 것에 대해서 어려움을 나타낸다. 활동을 하는 과정 속에서 여러 가지 자극에 주의를 기울이거나 학습하는 상황 속에서 관련된 자극에 초점을 맞추고 불필요한 자극을 버리거나 한 과제에서 다른 과제로 주의를 옮기는데 어려움을 나타낸다. 이러한 특성은 학습 문제로도 이어진다. 2. 행동적 중재방안 지적장애 아동들이 문제 행동을 하는 것은 행동이 습관화되어서 표면적으로 드러난 것이기에 문제 행동과 관련된 고착...2025.01.19
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유전적 지적장애 아동의 특성2025.01.231. 유전적 지적장애 아동의 특성 유전적 지적장애 아동은 주의 집중 능력이 매우 부족하고, 운동발달에서 지체를 보인다. 기본적인 인지 과정에 어려움이 있고, 정보처리 속도가 느리며, 반응 시간이 길다. 언어발달 단계를 따라 발달하지만, 첫 단어의 발화가 시작되는 시기가 늦고 언어 습득 속도가 지체된다. 또한 미성숙하고 빈약한 개인 상호 간의 기술을 보인다. 유전적 지적장애 증후군에는 프래자일엑스증후군, 윌리엄스증후군, 프래더윌리증후군이 있으며, 이들은 인지, 언어, 행동 특성에 따라 다르게 나타난다. 1. 유전적 지적장애 아동의 특...2025.01.23
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자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성을 설명하고 설명한 내용을 기반으로 자신의 경험 및 의견을 서술2025.01.231. 자폐성 장애아동 자폐성장애는 '사회적 의사소통과 상호작용의 지속적인 결함과 제한적이고 반복적인 행동, 관심, 활동'을 반복적으로 나타내는 신경발달적 장애입니다. 자폐성장애 아동은 공동관심을 위해 다른 사람에게 어떻게 시작하고 반응해야 하는지에 대한 이해가 부족하고, 언어와 몸짓을 통해 표현되는 다른 사람들의 의도를 이해하기 어려워 가족을 포함한 다른 사람들과 상호작용하는데 어려움을 경험합니다. 2. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성장애 아동은 성인과의 관계 형성과 또래 관계 형성에 어려움을 겪습니다. 성인과의 관계...2025.01.23
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지적장애아 교육: 행동적, 사회정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.01.231. 지적장애아 행동적 특성 지적장애를 가진 유아는 또래 아이들과 다른 행동적 특성을 보인다. 자신을 평가하는 말에 비판적으로 수용하고, 자기통제에 어려움을 겪으며, 파괴적이거나 과잉행동, 산만한 행동 등이 특징이다. 하지만 운동 활동이나 신체적 노력에서는 또래와 큰 차이가 없다. 다만 초기 신경계 발달의 부적절성으로 인해 운동 수행, 정서 및 언어, 인지 발달이 지체된다. 이들을 위해서는 개인의 장애 정도에 따른 세부적인 지원이 필요하다. 2. 지적장애아 사회정서적 특성 지적장애 학생의 사회성에는 문제가 있다. 낮은 사회성으로 사...2025.01.23
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ADHD 청소년에 대한 상담자로서의 접근방안2025.01.221. ADHD 청소년의 행동 특성과 심리적 어려움 ADHD 청소년은 주의력 결핍, 충동성, 과잉 행동 등의 특성을 나타내며, 이로 인해 학업 성취도 저하, 사회적 관계 갈등, 우울증 및 불안장애 등의 심리적 어려움을 겪는다. 상담자는 이러한 ADHD 청소년의 독특한 특성을 이해하고 지원해야 한다. 2. ADHD 청소년을 위한 상담 접근법 ADHD 청소년을 위한 효과적인 상담 접근법으로는 인지행동치료, 부모 교육 프로그램 등이 있다. 인지행동치료는 청소년의 충동적인 행동을 조절하는 데 도움을 주며, 부모 교육 프로그램은 부모의 이해도...2025.01.22
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지적장애 유아의 행동적, 사회정서적, 의사소통적 특성과 중재 방안2025.01.241. 지적장애 유아의 행동적 특성과 중재 방안 지적장애 유아는 주의 집중력 부족, 충동적 행동, 공격성, 불안정한 감정 조절 등의 행동적 특성을 보인다. 이에 대한 효과적인 중재 방안으로는 긍정적 행동 지원(PBS) 프로그램, 감정 관리 교육, 체계적인 행동 관리 계획 등이 있다. 이를 통해 지적장애 유아의 행동 개선과 사회적 통합을 지원할 수 있다. 2. 지적장애 유아의 사회정서적 특성과 중재 방안 지적장애 유아는 또래와의 관계 형성 어려움, 사회적 고립감, 감정 표현과 관리의 어려움 등 사회정서적 문제를 겪는다. 이에 대한 중재...2025.01.24
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