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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 적용2025.01.041. 행동수정 행동수정은 사회성기술지도와 유사한 개념으로, 개인이 주어진 상황에서 다른 사람과 긍정적이고 효과적인 상호작용을 통해 균형과 조화를 유지하는데 필요한 구체적인 행동기술을 의미한다. 2. 학교폭력 학교폭력은 90년대 초부터 사회적 문제로 대두되었으며, 정부의 노력에도 불구하고 감소추세를 보이지 않고 점차 심각해지고 있다. 학교폭력은 피해학생과 가해학생 모두에게 심각한 문제를 야기하며, 피해학생의 경우 우울, 외로움, 신체화 증상 등이 나타나고 극단적으로는 자살에 이르기도 한다. 가해학생의 경우에도 정신건강, 알코올 문제,...2025.01.04
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장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원 절차2025.01.041. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인에 근거하여 문제행동을 변화시키는 것으로, 적절한 중재안을 개발하여 사회에 잘 적응할 수 있도록 지원하는 체계적 접근입니다. 예방적 측면이 강조되며, 특수아동이 가지는 문제를 생애 전반에 영향을 미치는 것으로 바라보기 때문에 삶 속에서 자연스럽게 이루어집니다. 2. 긍정적 행동지원의 절차 긍정적 행동지원의 절차는 5단계로 구성됩니다. 1) 문제행동의 우선순위 정하기, 2) 기능진단, 3) 가설개발, 4) 긍정적 행동지원 계획, 5) 계획실행, 평가, 수정입니다. 이를 통해 문제행...2025.01.04
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행동주의 이론을 적용할 수 있는 사회복지실천 사례2025.01.051. 행동주의 이론 행동주의는 관찰과 예측이 가능한 행동을 통해서 인간이나 동물의 심리를 객관적으로 연구할 수 있다고 보는 심리학 이론입니다. 행동주의 이론의 주요 개념으로는 고전적 조건화, 조작적 조건화, 인지적 경향 등이 있습니다. 이러한 행동주의 이론은 사회복지실천 현장에서 외적으로 드러나는 클라이언트의 문제를 해결하고 효과적으로 개입할 수 있는 방법으로 활용되고 있습니다. 2. 행동수정 행동주의 이론을 적용한 실제 사례로는 청소년의 지각 문제를 해결하기 위해 행동수정 기법을 사용한 경우가 있습니다. 지각을 하지 않고 제시간에...2025.01.05
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유아의 자율적이고 자주적인 기본 생활습관 형성을 위한 행동수정 기본 원리와 지도 방법2025.01.021. 행동수정의 기본 원리 행동수정의 기본 원리에는 행동의 강화, 행동의 발달, 행동의 유지, 부적절한 행동의 중단, 정서적 반응의 수정 등이 있다. 이러한 원리들은 유아의 바람직한 행동을 증진하고 역기능적 행동을 감소시키는 데 효과적이다. 교수자는 이 원리들을 일관성 있게 적용하고 즉각적인 피드백을 제공해야 한다. 2. 유아의 자율적이고 자주적인 기본 생활습관 형성을 위한 지도 방법 유아의 자율적이고 자주적인 기본 생활습관 형성을 위한 지도 방법으로는 행동의 강화, 단계적 접근, 환경 조절 등이 있다. 행동의 강화를 통해 바람직한...2025.01.02
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유아의 자율적이고 자주적인 기본생활습관 형성을 위한 행동수정 원리와 지도 방법2025.01.031. 행동수정의 기본 원리 행동수정은 개인이나 조직의 행동을 변경하거나 개선하기 위해 취하는 절차나 방법으로, 주요 원리에는 조작적 조건, 강화, 벌점, 교육적 대화 등이 포함됩니다. 이러한 원리를 통해 원하는 행동을 강화하고 바람직하지 않은 행동을 억제할 수 있습니다. 2. 유아의 자율적이고 자주적인 기본생활습관 형성 방법 유아의 자율적이고 자주적인 기본생활습관 형성을 위해서는 모델링, 강화, 유아 참여, 일관성과 예측 가능성 등의 방법이 효과적입니다. 이를 통해 유아가 스스로 선택하고 참여하는 기회를 제공하여 자율성을 존중하고 ...2025.01.03
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행동수정 기법2025.01.171. 행동형성(Shaping) 새로운 행동을 처음 가르칠 때 사용하는 방법으로, 언어지도, 대인관계, 식사나 옷 입기 등의 지도에 적용할 수 있다. 절차는 행동 관찰 및 기록, 목표행동 선정, 보상 기준 정하기, 환경 조성, 보상 제공, 단계적 진행 등이다. 2. 행동연쇄(Chaining) 목표행동을 여러 개의 행동으로 나누어 단계적으로 가르치는 방법으로, 기본생활습관 형성, 도구나 공구 다루기, 악기 사용 등 일상생활기술을 가르칠 때 유용하게 사용될 수 있다. 3. 토큰 경제(Token Economy) 적절한 행동을 할 때마다 토...2025.01.17
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처벌의 효과와 한계: 바람직하지 않은 행동 억제를 위한 통합적 접근2025.01.171. 처벌의 긍정적 측면 처벌은 잘못된 행동을 즉시 억제하고, 문제 행동을 저지른 사람에게 명확한 경고를 제공하는 데 유용합니다. 예를 들어, 교통법규를 위반한 운전자에게 부과되는 벌금은 법규 준수를 강력히 유도하는 효과적인 수단입니다. 이러한 금전적 처벌은 운전자가 다시는 같은 실수를 반복하지 않도록 강력한 동기 부여를 제공합니다. 또한, 조직 내에서 중요한 역할을 하는 구성원이 규칙을 어겼을 때, 그에 대한 명확한 처벌이 이루어지면 다른 구성원들이 경각심을 갖고 유사한 행동을 피하게 됩니다. 2. 처벌의 부정적 측면 처벌은 일시...2025.01.17
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주의력결핍 과잉행동(ADHD) 아동의 상담과 지도2025.01.171. ADHD 아동의 치료방법 ADHD 아동의 일반적인 치료방법에는 약물치료, 주의집중 훈련, 행동수정, 인지-행동수정, 상위 인지학습, 부모교육 등이 있으며, 아동의 주의집중력을 보강하고 학습에 집중할 수 있도록 하는 지도방법 등이 있다. 2. ADHD 아동의 상담지도 ADHD 아동의 상담지도에서는 학교에서의 적응, 교사학생 간의 관계, 부모자녀와의 관계향상 및 학습방법을 도와주는 상담이 효과적이다. 주의집중 증진 프로그램, 인지적 행동수정 방법, 사고력 및 상위인지전략훈련, 정서적 안정을 위한 상담 및 행동지도 등이 필요하다. ...2025.01.17
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부모가 자녀에게 영향을 미치는 과정2025.01.171. 모델링 많은 인간은 다른 누군가가 어떤 행동을 하는 것을 보는 것만으로도 배울 수 있다. 그리고 그 사람을 흥내 낼 수 있다. 여기서 그 다른 사람은 모델이 되는 것이고, 모델링의 기본 과정이 되는 것이다. 모델링에 관한 많은 연구를 한 Bandura(1971)는 아동이 보는 것만으로 얼마나 효과적으로 배우는지를 밝혔다. 비록 아동이라 할지라도 몇 가지 유형의 모델로부터 배울 수 있다. 즉, 만화의 주인공, 책 속의 그림, 그리고 영화나 비디오의 주인공 등이다. 2. 직접적인 지시와 가르침 모델링은 아동에게 어떻게 하는 것인가...2025.01.17
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부적강화와 처벌의 차이점2025.01.171. 부적강화의 정의와 사례 부적강화는 특정 행동의 결과로 불쾌한 자극이 제거됨으로써 그 행동의 빈도가 증가하는 현상을 설명합니다. 일상생활에서 다양한 부적강화 사례를 찾아볼 수 있으며, 이는 행동의 빈도를 증가시키는 중요한 역할을 합니다. 2. 처벌의 정의와 사례 처벌은 특정 행동의 결과로 불쾌한 자극이 주어지거나, 긍정적인 자극이 제거되어 그 행동의 빈도가 감소하는 현상을 의미합니다. 처벌은 긍정적 처벌과 부정적 처벌로 나뉘며, 국내에서는 학교나 가정에서 다양한 처벌 사례를 찾아볼 수 있습니다. 3. 부적강화와 처벌의 차이점 부...2025.01.17
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