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행동주의와 인지주의 학습이론 비교2025.01.201. 행동주의 학습이론 행동주의는 학습 이론 중 하나로, 주로 외부적인 환경적인 자극과 그에 따른 보상 및 처벌에 기반하여 학습을 설명하는 접근 방식을 제공한다. 이 이론은 개인의 행동이 외부에서 주어지는 자극에 의해 결정되며, 특정 행동이 원하는 결과를 가져오면 그 행동이 강화되고 더 자주 나타날 가능성이 높아진다고 주장한다. 환경적인 영향이 학습과 행동 형성에 큰 역할을 한다는 행동주의의 핵심 개념은 행동이 결과에 따라 강화되거나 약화되며, 이를 통해 학습이 조절된다는 것이다. 2. 인지주의 학습이론 인지주의(Cognitivis...2025.01.20
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기억의 개념과 기억향상법2025.01.211. 기억의 개념 기억은 광범위한 정신 활동으로서 인간의 인지적 활동에서 기본적 바탕이 되는 것이다. 인간이 사물을 인식하는 능력은 기본적으로 사물에 대한 표상을 기억에 저장하며 활용할 수 있어 가능하고 자신이 어떠한 사람인지 하는 자기정체감도 자신에 관한 경험의 기억에 바탕을 둔다. 2. 정보처리 접근법 인지심리학자들은 인간의 정신과정과 구조를 컴퓨터와 비슷한 정보처리시스템으로 간주하여 이해하고자 하였다. 이와 같은 접근을 정보처리 접근이라고 하며 이에 따라 인간의 기억이 정보를 부호화하고 저장하며 인출하는 과정, 상호 독립적인 ...2025.01.21
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인지심리학: 변화맹(change blindness)와 무주의 맹시(inattentional blindness) 관련 실험 요약 및 상향처리와 하향처리의 영향2025.01.031. 변화맹시 변화맹시는 앞선 장면 사이에 명백하게 보이는 변화를 당사자가 인식하지 못하는 현상이다. 이는 무주의 맹시와 관련이 있지만 동일한 현상은 아니다. 변화맹시는 현재 모습과 이전 모습 사이의 변화를 비교하여 포착하지 못하는 상황에서 발생한다. 이는 수행자 스스로가 변화를 알아차릴 수 있다는 믿음에서 비롯된다. 상향처리 관점에서는 순식간에 많은 정보가 들어와 인지하지 못하는 것이고, 하향처리 관점에서는 일반적인 경험에 집중하여 변화를 간과하는 것으로 볼 수 있다. 2. 무주의 맹시 무주의 맹시는 목격할 것이라 기대하지 않던 ...2025.01.03
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인지심리학: 변화맹과 무주의 맹시 실험 및 상향처리와 하향처리의 영향2025.01.031. 변화맹(change blindness)와 무주의 맹시(inattentional blindness) 변화맹은 우리가 바라보고 있는 시각적 자극에 발생한 변화에 대해서 의식하지 못하는 현상이다. 무주의 맹시는 우리의 시야 안에 있으면서도 주의를 주지 않는 자극이 무시되는 현상이다. 이러한 현상은 상향처리와 하향처리의 영향을 받는다. 상향처리는 외부 자극을 지각하는 것이고, 하향처리는 사전 경험이 지각에 영향을 미치는 것이다. 무주의 맹시는 상향처리의 영향으로, 변화맹은 하향처리의 영향으로 발생한다. 1. 변화맹(change bli...2025.01.03
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정보처리 수업을 듣게 된 이유와 필요성2025.01.281. 정보처리 수업의 필요성 현대 사회에서 정보기술이 중심이 되고 있으며, 효율적인 데이터 관리를 위해 정보처리 기술이 필요하다. 이 수업을 통해 정보와 데이터 분석 능력을 기를 수 있으며, 관련 직무에서 필요한 기술을 습득할 수 있다. 또한 데이터 기반의 의사결정과 창의성 향상에도 도움이 될 것으로 기대된다. 2. 컴퓨터와 모바일 기기 사양 발표자의 컴퓨터 사양은 Intel Core i5 CPU, 8GB RAM, 256GB SSD, 내장 그래픽, Windows 10 운영체제이며, 24인치 Full HD 모니터와 유선 또는 무선 입...2025.01.28
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선택적 주의와 인지적 효율성2025.01.271. 선택적 주의의 중요성 선택적 주의는 우리가 일상에서 접하는 수많은 정보 중에서 중요한 정보에만 집중하고, 중요하지 않은 정보는 무시하는 능력을 말한다. 이러한 과정은 우리가 효율적으로 작업을 수행하고, 목표를 달성하는 데 중요한 역할을 한다. 선택적 주의가 없다면 우리는 주변의 모든 자극에 반응하느라, 핵심적인 작업에 집중하지 못하고 효율성을 잃게 될 것이다. 정보의 홍수 속에서 선택적 주의는 우리가 필요로 하는 정보를 걸러내고, 목표 지향적인 행동을 가능하게 한다. 2. 선택적 주의의 적용 사례 선택적 주의가 효과적으로 발휘...2025.01.27
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이해 처리 과정에 대한 모형 비교2025.01.281. 이해 처리 과정의 개요 이해 처리 과정은 인간이 외부로부터 주어진 정보를 수용하고, 이를 해석해서 의미를 부여하는 일련의 인지적 활동을 의미합니다. 이는 감각 기관을 통해 들어오는 자극이 단순히 받아들여지는 것에 그치지 않고, 인지적 해석과 의미 부여를 통해 구체적인 이해로 이어지는 과정을 포괄합니다. 이해 처리 과정은 정보의 해석과 재구성, 단계적이면서도 동시적인 진행, 개인의 배경지식과 경험의 중요성 등의 특징을 가지고 있습니다. 2. 상향식 처리과정 상향식 처리과정(Bottom-Up Processing)은 외부에서 들어오...2025.01.28
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<전남대 교대원 25학년도 합격> 심리학개론(심리학과삶) 7장 기억 요약 / 전남대 교육대학원 필기시험, 면접, 필기고사2025.01.291. 기억 기억은 정보를 부호화하고 저장하며 인출하는 능력으로, 개인적/집단적 과거에 접속할 수 있게 해주고 경험의 연속성을 가질 수 있게 해준다. 암묵기억은 의식적 노력 없이 정보를 부호화/인출하는 반면, 외현기억은 의식적 노력이 필요하다. 서술기억은 사실과 사건의 재생, 절차기억은 일을 하는 방식에 관한 기억이다. 기억과정에는 부호화, 저장, 인출이 포함되며, 단기기억과 장기기억, 작업기억 등 다양한 유형의 기억이 있다. 기억에는 맥락 의존성, 서열 위치 효과, 전이-적합성 처리 등의 특성이 있으며, 기억술, 메타기억 등의 전략...2025.01.29
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영아기 지능발달2025.01.271. 영아기 지능의 측정 영아기 지능은 주로 지능검사를 통해 측정된다. Gesell 발달검사와 Bayley 영아발달검사가 대표적인 영아 지능 측정 도구이다. 최근에는 영아의 습관화 속도와 새로운 자극에 대한 반응 회복 등을 통해 영아기 지능을 측정하려는 시도도 있다. 2. 영아기 지능과 이후 지능의 관계 영아기 지능과 이후 지능 간에는 연속성이 거의 없는 것으로 나타났다. 영아기 발달지수는 아동기나 성인기 지능과 상관이 낮은 편이다. 이는 영아기와 이후 연령의 지적 능력 간에 질적 차이가 있기 때문이다. 그러나 영아기의 정보 처리 ...2025.01.27
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학습자의 투입 정보와 기존 지식의 연계 방법2025.01.051. 학습 과정과 유형 학습의 내적 과정은 정보를 투입하고 처리하고 저장하는 일련의 과정이며, 이 과정은 반복된 연습을 통해 자동화될 수 있다. 학습에는 지식 저장, 능력 연마, 행동 변화를 위한 3가지 목표가 있으며, 이에 따른 학습 유형이 존재한다. 지식을 위한 지식이나 능력을 위한 능력이 아닌, 학습자 자신의 생활문제 해결을 위해 지식과 능력이 활용되어야 한다. 2. 습득과 학습의 차이 습득은 유아가 모국어를 터득하는 무의식적이고 자연스러운 과정인 반면, 학습은 성인이 제2언어(외국어)를 의식적으로 터득하는 과정이다. 습득은 ...2025.01.05
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