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인권의 개념과 인권 관점에 근거한 사회복지 실천모델2025.01.031. 인권의 개념 인권은 인간의 존엄성과 자유를 보호하기 위한 국제적으로 인정된 개념으로, 개인의 생존과 자유, 인간다운 삶을 즐길 수 있는 권리를 포함합니다. 인권은 법적으로 보호되어야 하며, 국가와 사회는 인권을 존중하고 보호하기 위해 노력해야 합니다. 2. 인권의 영역 인권은 개인의 권리와 집단의 권리, 경제적 권리, 사회적 권리, 문화적 권리 등 다양한 영역으로 구성되며, 이들은 상호보완적으로 작용하여 모든 사람들이 인간다운 삶을 살 수 있는 사회를 구축하는 데 중요한 역할을 합니다. 3. 인권의 발전 과정 유엔 인권 선언과...2025.01.03
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학교에서의 인권 증진 방안2025.01.031. 인권의 개념과 중요성 인권은 모든 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 권리로서, 개인의 존엄성과 자유를 보장하는 근본적인 가치입니다. 인권은 개인의 본성과 존재 이유에 근거하여 인간이 가진 권리로 인정되며, 인간의 존엄성과 자유를 존중하는 사회 질서를 구축하기 위한 기본적인 원칙입니다. 인권의 중요성은 개인의 존엄성 보장, 자유와 동등한 지위 보장, 사회의 안정과 발전 도모 등에서 찾을 수 있습니다. 2. 학생 및 학교 구성원의 인권 증진 방안 학생 및 학교 구성원의 인권 증진을 위한 방안으로는 인권 교육 강화, 인권위원회 설립...2025.01.03
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학생 및 학교 구성원의 인권 증진을 위한 방안2025.01.021. 인권의 정의 인권은 인간의 보편적이고 기본적인 권리를 지칭하는 용어입니다. 인권은 출생과 동시에 부여되며 인간의 자유와 존엄성을 보장하는 핵심 기반입니다. 인권은 인간의 본질에 기인하며 종교, 성별, 출신지, 인종 등의 조건과 상관없이 모든 인간에게 동일하게 적용되어야 하는 개념입니다. 2. 학생 및 학교 구성원의 인권 학교 교육에서 인권은 교육의 핵심 가치 중 하나로 다뤄지고 있습니다. 학교 체계는 학생들에게 인권에 대한 존중과 이해를 가르치며 그것을 실현하는 방법을 구체적으로 제시하기도 합니다. 학교는 학생과 학교 구성원의...2025.01.02
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보호해야할 인권, 우수수업에 대한 비평과 수업 재구성2025.01.121. 인권 교육의 필요성 사회과 교육에서 인권은 중요한 개념이며, 인권 보호의 필요성과 실천성을 높이는 것이 중요하다. 인권은 당연하면서도 추상적이고 정의하기 어려운 개념이므로, 인권이 방치되거나 외면당하는 문제를 드러내고 인권 보호의 필요성을 강조해야 한다. 2. 우수수업 비평 우수수업에서 개선이 필요한 점은 다음과 같다: 1) 활동이 너무 많아 시간이 부족하고 학생들의 몰입도가 낮았다. 2) 지난 차시 내용 확인 활동이 이번 차시 목표와 맞지 않았다. 3) 동영상 감상 후 단순 내용 확인 질문보다는 감정 이입을 유도하는 질문이 ...2025.01.12
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장애인 당사자의 인권강사 양성 프로그램 개발2025.01.161. 장애인 인권 강사 양성 프로그램의 필요성 2012년 <영화 도가니>로 인해 장애인의 인권 문제가 크게 대두되었고, 장애인 당사자를 대상으로 한 인권교육과 장애인 당사자 강사 양성의 필요성이 제기되었다. 특히 지적장애인의 경우 자신의 권리와 인권 침해에 대한 인식이 낮아 이를 해결하기 위한 프로그램 개발이 필요한 상황이다. 2. 프로그램의 목적 및 목표 1. 장애인 인권강사 교육: 주 1회씩 총 15회 모임을 통해 장애인 인권교육을 위한 기반 구축(커리큘럼 완성, 강의 연습 등) 2. 타기관 홍보: 인권캠프를 개최하여 장애인 인...2025.01.16
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장애성인학습자를 위한 인생설계 포트폴리오 프로그램 개발 계획서2025.01.161. 장애성인학습자를 위한 인생설계 포트폴리오 프로그램 이 프로그램은 장애성인학습자들의 삶에 대한 긍정적 마인드와 자존감 회복을 목적으로 합니다. 프로그램은 자기이해와 인생설계 포트폴리오 작성, 지역사회와의 소통 등을 통해 장애성인학습자들이 자신의 강점을 발견하고 자존감을 높일 수 있도록 구성되어 있습니다. 또한 지역사회의 장애인식 개선과 인권교육, 인문학 교육 등을 포함하여 장애성인학습자들의 삶의 질 향상을 도모하고자 합니다. 1. 장애성인학습자를 위한 인생설계 포트폴리오 프로그램 장애성인학습자를 위한 인생설계 포트폴리오 프로그램...2025.01.16
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태권도를 활용한 사회적 약자 보호 및 대처방안2025.01.181. 태권도의 의의 태권도는 단순한 무술이나 스포츠를 넘어서, 철학적, 체육학적, 정신적 측면에서 중요한 의의를 가지고 있다. 태권도는 동양의 깊이 있는 철학사상을 바탕으로 하며, 신체 단련과 정신 수양을 목표로 한다. 또한 태권도는 균형 잡힌 신체 발달과 사회생활에 필요한 능력을 기르는 데 도움이 된다. 태권도의 정신적 측면에서는 평화를 사랑하고, 예의에 밝으며, 겸손하고, 청렴결백한 인성을 기르는 데 기여한다. 2. 태권도를 활용한 사회적 약자 보호 태권도는 사회적 약자들을 보호하고 지지하는 데 다양한 방법으로 활용될 수 있다....2025.01.18
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사례관리[우리지역 사례관리]2025.01.171. 취약계층 학습지원 김포시 종합사회복지관은 취약계층 가정의 학습격차 해소를 위한 학습지원 교육 서비스를 제공하고 있습니다. 이를 통해 미취학 아동 및 초등학생의 기초학습교육을 지원하고 있습니다. 2. 복어꿈 김포시 종합사회복지관은 취약계층 아동의 동네책방 연계 독서활동을 통해 올바른 독서 습관 형성을 지원하고 있습니다. 월 1회 동네책방 연계 독서프로그램을 운영하고 있습니다. 3. 가족 돌봄지원 '오늘 쉼' 김포시 종합사회복지관은 경계성 지능장애 아동의 돌봄지원을 통해 가족의 돌봄부담을 경감시키고 있습니다. 경계성 지능장애 아동...2025.01.17
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왕따를 당하고 있는 청소년의 일반적 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법2025.01.111. 왕따 청소년의 일반적 특성 왕따 청소년의 일반적 특성으로는 가족의 강한 응집성, 어머니와의 긍정적 관계, 독립심과 자기주장 부족, 또래관계 기회 부족, 아버지의 적대적/무관심한 양육태도, 불안정한 애착 패턴, 순종적이고 의존적인 성향, 공격자에게 보상하는 경향, 사회적 기술 부족, 외적 문제행동 등이 있다. 2. 학교 사회복지를 통한 개입방법 학교 사회복지를 통한 개입방법으로는 개인 차원의 상담 및 훈련 프로그램, 가정 차원의 부모 교육 및 관계 증진 프로그램, 학교 차원의 교사 교육 및 학생 인권교육, 지역사회 차원의 유해환...2025.01.11
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다문화 교육 교수학습지도안2025.01.141. 다문화 교육의 이론 및 실제 다문화 교육의 이론과 실제에 대한 교수·학습지도안을 제공합니다. 핫시팅 기법과 주사위 놀이를 활용하여 다름을 존중하는 방법을 학습하고, 우리 반에서 실천할 수 있는 학급규칙을 만드는 내용이 포함되어 있습니다. 2. 다름과 다름다움의 이해 영상을 통해 다름이 무엇인지, 왜 다름을 존중해야 하는지에 대해 학습합니다. 다름다움의 의미를 이해하고 우리 반에서 실천할 수 있는 방법을 찾아봅니다. 3. 장애 학생에 대한 이해와 존중 영상 속 장애 학생 인물에 공감하며 장애 학생도 우리와 같은 사람이라는 것을 ...2025.01.14
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