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학령인구 감소와 사회 변화에 따른 유아교육의 미래 방향2025.01.141. 유아교육의 중요성 유아기에 형성된 교육과 학습자의 역할과 태도는 이후의 초·중등 교육과 성인교육의 단계에까지 영향을 미치며, 유아교육은 미래세계에 필수적 능력을 기를 수 있는 토대이자 불확실성과 불안정성에 대비할 수 있는 잠재력의 기틀을 마련하는 근본적 교육장이라고 설명하고 있습니다. 2. 유아 교사의 역할 변화 기존의 유아 교사 역할은 보호자, 양육자, 학습 촉진자 등 다양한 역할을 담당해왔지만, 미래 유아교육에서는 단순한 지식 전달자나 교육과정 수행자로서의 역할은 무의미해질 수 있다고 지적하며, 인공지능이나 로봇 등의 기술...2025.01.14
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만 5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향과 교수 학습 원리2025.01.141. 만 5세 누리과정의 기본 구성 및 방향 만 5세 누리과정의 목적은 유아 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와 민주 시민의 기초를 형성하는 것이다. 이를 위해 기본 운동 능력과 건강한 생활 습관, 의사소통 능력과 바른 언어 사용 습관, 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 능력과 태도를 기르는 것을 목표로 하고 있다. 2. 만 5세 누리과정의 교수학습 원리 만 5세 누리과정의 교수학습 원리는 다음과 같다. 쌓기놀이 영역에서는 다양한 종류의 적목을 제공하여 놀이를 확장시키고, 언어 영역에서는 유아의 흥미와 경험에 기반하여 자...2025.01.14
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유아교육기관에서 적용하는 3-5세의 개정 누리과정 이해 및 핵심사항 서술2025.01.141. 개정 누리과정의 특성 개정 누리과정은 유아 중심과 놀이 중심을 강조하며, 유아가 놀이를 통해 심신의 건강하고 조화로운 발달을 이루고 올바른 인성과 민주 시민으로서의 자질을 형성하는 것을 목표로 하고 있다. 주요 개정 특성으로는 국가수준의 공통 교육과정 제시, 유아 중심과 놀이 중심 강조, 다양한 영역 제시, 놀이 지원 자료 제공, 교사의 역할 강조 등이 있다. 2. 개정 누리과정의 핵심 사항 개정 누리과정에서는 교사의 자율성을 강조하여 유아의 놀이를 중심으로 교육과정을 운영할 수 있도록 하였다. 이를 통해 같은 기관의 동일 연...2025.01.14
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동화를 활용한 신체 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과2025.01.141. 동화의 교육적 의의 아이들이 자라난다는 것은 신체적인 성장만을 의미하는 것이 아니라 정서적으로의 발달도 포함이 된다. 정서적인 발달은 집안환경이나 부모들의 언행에 영향을 받을 뿐만 아니라 아이들이 접하는 동화를 통하여 많은 영향을 받게된다. 동화를 통해서 새로운 세계를 접하게 되고 그로 인하여 자유로운 상상을 하고 새로운 세계를 꿈꾸고 동화를 통해서 다양한 감정을 느끼게 되어 극단적인 대립과 갈등을 통해 욕구를 표출하고 갈등을 해소하며 대리만족을 느끼게된다. 동화를 통한 경험은 아이들의 감정을 성장시켜 가치관을 형성시켜 주어 ...2025.01.14
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피아제와 비고츠키의 인지발달 이론 비교 및 보육과정에 대한 시사점2025.01.151. 피아제의 인지발달 이론 피아제에 따르면 인간은 능동적으로 환경과 상호작용하면서 인지발달을 이루게 된다. 인지발달은 새로운 정보를 동화하고 기존의 인지를 조절하여 환경에 적응해 가는 과정이다. 2. 비고츠키의 인지발달 이론 비고츠키는 인지발달에 있어서 언어와 문화의 역할에 초점을 두었다. 유아가 속한 사회와 문화의 역사적 배경 속에서 겪게 되는 경험을 통해 인지발달이 이루어진다고 보았다. 비고츠키는 성인과 아동 간의 상호관계로 구성된 사회적 체계가 인지발달의 중요한 요소라고 설명하였다. 3. 피아제와 비고츠키의 이론 비교 피아제...2025.01.15
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따뜻한 손난로 만들기2025.01.151. 겨울 날씨와 온도 유지 겨울철 날씨와 추운 온도에 대해 이야기를 나누고, 손과 발이 차가워지는 것을 해결하기 위해 손난로를 만들어 보는 활동입니다. 귤껍질과 팥을 이용해 손난로를 만들면서 물질의 특성과 온도 변화를 관찰하고 경험해볼 수 있습니다. 2. 물질의 특성과 변화 귤껍질과 팥을 만져보면서 온도 변화를 느껴보고, 전자레인지에 가열하면 어떻게 변화하는지 관찰합니다. 이를 통해 물질의 특성과 변화에 대해 탐구할 수 있습니다. 3. 도구와 기계 사용 손난로를 만들기 위해 전자레인지를 사용하고, 완성된 손난로를 사용해보면서 도구...2025.01.15
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만 2세 관찰일지 1학기 12명2025.01.151. 기본생활 00이가 낮잠을 자려고 하다가 항상그렇듯 대변을 본다며 이부자리에서 일어난다. "선생님, 응가 마려워요"하면서 대변을 보는데 한참이 지나도 대변을 보지 못하고 변기에 앉아 있는다. 00이가 대변이 마렵지 않아도 습관적으로 화장실에 오래 앉아 있는게 걱정이 되어 "기분이 마려운 것 같았던 거야. 자고 일어나서도 그런생각이 들면 그때 화장실에 가보자" 하며 이야기하자 이부자리에 가서 다시 눕고 잠을 잔다. 2. 신체운동 두 발을 모아 점프하며 활동을 처음엔 머뭇거리거나 눈치를 보는 경향이 있지만 교사가 칭찬을 해주고 격려...2025.01.15
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만5세 (7세) 1년 3월~2월 관찰일지 / 1학기,2학기 발달평가2025.01.151. 일상생활 OO는 하원할 때 항상 합기도선생님께서 데리러 오신다. 오늘도 합기도선생님이 데리러 오셨는데 OO에게 "가방은 선생님이 들어줄까?"물으니 "아니요. 제가 들수 있어요"라고 말하며 스스로 가방을 메고 하원했다. OO는 스스로 신발을 신고 교사와 인사를 나누며 계단을 내려가는 등 일상생활에서 자립적인 모습을 보인다. OO는 점심시간에 국물에 남아 있는 채소를 먹지 않고 국물만 다 먹는 편식 행동을 보인다. 2. 놀이활동 OO는 친구들과 다양한 놀이 활동에 참여하며 관계를 형성한다. 블록, 알까기, 공놀이 등 활동적인 놀이...2025.01.15
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비고츠키의 근접발달지대와 비계설정2025.01.151. 비고츠키의 기본적 이론 비고츠키는 인간을 능동적이고 사회적인 존재로 파악했기에 스스로, 자율적으로 상호작용하고 지식을 체득해나가는 과정을 중요하게 생각하였다. 그리고 부족한 점이나 한계 등에서는 교사나 부모 등이 조금 도움을 주는 정도로 한정하였다. 2. 비고츠키의 근접 발달지대 이론 근접발달지대란 아동이 현재 수준으로 문제를 완전하게 해결할 순 없지만, 일부 성인의 조력이나 조언이 주어진다면 문제를 해결할 수 있는 단계를 의미한다. 근접발달지대는 곧 실제적인 발달수준과 잠재적인 발달수준 간의 차이를 보여주는 지대이기도 하다....2025.01.15
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아동관찰및행동연구_일화기록법 또는 사건표집법 중 택 1한 후 관찰대상의 특정 일화(사건)에 초점을 맞춰서 관찰, 기록, 분석하시오.2025.01.151. 신체적 발달 OO는 어린이집에서의 하루 동안 다양한 활동에 참여하며 그의 신체적 활동성과 호기심을 적극적으로 드러냈다. 자유 놀이 시간에 그는 블록을 가지고 복잡한 구조물을 만들어 낼 수 있었다. 블록을 쌓아 올리며, OO는 집중력과 미세 운동 기술을 발휘했다. 그룹 활동 시간에는 미술 활동에 참여했고, 야외 놀이 시간에는 모래놀이와 미끄럼틀 놀이에 적극적으로 참여했다. 이를 통해 OO는 신체적 운동 능력과 균형 감각을 발달시켰다. 2. 인지적 발달 OO는 주변 세계에 대한 깊은 호기심을 가지고 있으며, 이는 그의 인지적 발달...2025.01.15
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