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언어습득이론: 스키너의 학습이론과 촘스키의 생득이론 비교2025.01.081. 학습이론 학습이론은 스키너가 제시한 것으로 언어를 학습의 결과로 본다. 행동주의에 기반하여 자극-반응-강화의 과정을 통해 언어가 습득된다고 설명한다. 아동이 부모의 언어를 모방하고 이에 대한 긍정적 강화가 이루어지면 언어 습득이 가능해진다. 그러나 아동이 모든 것을 100% 모방하지는 않으며 부모의 강화가 충분하지 않다는 한계가 있다. 2. 생득이론 생득이론은 촘스키가 제시한 것으로, 아동이 태어날 때부터 언어를 습득할 수 있는 선천적인 능력을 가지고 있다고 본다. 언어습득기제(LAD)를 통해 언어의 기본 원리를 스스로 구성해...2025.01.08
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말늦은 아동의 언어발달 지연 원인과 중재방법2025.01.091. 말늦은 아동의 언어발달 지연 원인 말늦은 아동의 언어발달이 지연되는 이유는 환경적인 요인과 유전적인 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 나타났습니다. 환경적인 요인으로는 부모의 언어 사용 빈도, 언어적 자극 제공, 부모-아동 상호작용 등이 중요한 것으로 밝혀졌습니다. 또한 일부 아동들은 청각적, 시지각적, 운동적 결함 등을 가지고 있어 이로 인해 언어발달이 지연될 수 있습니다. 따라서 말늦은 아동의 언어발달 지연 원인은 다양하며, 이를 개선하기 위해서는 환경적 요인과 개인적 특성을 종합적으로 고려해야 합니다. 2. 어린이집에서의...2025.01.09
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학습장애 관련 주요 용어 정리2025.01.091. 학습장애 정의 미국에서는 학습장애를 '특정 학습장애(specific learning disabilities)는 언어, 즉 구어와 문어의 이해와 사용에 포함된 기본적인 심리 과정에서 한 가지 또는 그 이상의 장애를 의미하며, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 또는 수학계산을 하는데 불완전한 능력을 보일 수 있다'고 정의한다. 학습장애 정의의 주요 요소는 학교 학습에 대한 어려움, 중추신경계의 기능장애, 능력과 성취도의 불일치 등이다. 학습부진과 학습지진은 학습장애와 구분되는 개념이다. 2. 학습장애의 원인 및 진단 학습장애의 ...2025.01.09
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1학기 발달평가 만 3세 22명2025.01.091. 신체건강운동 유아는 신체의 각 부분을 조절하여 자신이 직/간접적으로 경험해보았던 것을 몸으로 표현할 수 있다. 줄을 서서 기다릴 때 질서를 잘 지키며 친구와 장난치지 않고 바르게 줄을 서서 기다릴 수 있는 모습이 필요하며 내가 사용했던 주변을 깨끗하게 정리할 줄 안다. 유아는 몸에 좋은 음식에 관심을 갖고 먹어보기를 시도하며 요리에 필요한 다양한 재료들에 흥미를 보이고 놀이에 적극적으로 참여한다. 처음 해 보는 놀이에 두려움을 느끼나, 교사의 도움을 받아 놀이를 시도하려는 모습을 보인다. 유아는 교사의 도움을 받아 평균대 위에...2025.01.09
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영유아 언어교육의 3가지 접근법 비교2025.01.091. 자연적인 언어습득 접근법 자연적인 언어습득 접근법은 아동이 언어를 자연스럽게 습득하는 과정을 지원하는 방법입니다. 아동에게 말을 많이 하고, 읽기와 이야기를 통한 언어 환경을 제공하여 아동이 언어를 경험하고 습득할 수 있도록 돕습니다. 이는 아동의 관심과 호기심을 유발하는 자극적인 활동과 상호작용을 통해 이루어집니다. 이 방법의 장점은 자연스러운 언어 습득과 의사소통 능력 향상에 효과적이며, 아동의 흥미를 유발하여 학습 동기를 높일 수 있습니다. 그러나 시간이 많이 소요되고 개별적인 차이가 있을 수 있다는 한계도 있습니다. 2...2025.01.09
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영아의 발달과 언어, 도덕성 발달에 관한 연구2025.01.091. 영아의 청각 능력과 발달 영아의 청각 능력은 말과 언어 습득에 기본적인 요소로 작용하며, 생애 초기부터 언어 습득에 중요한 역할을 한다. 청각 능력은 초기 발성 발달과 연계되어 영향을 미치며, 심장박동과 눈동자 움직임 등을 통해 엄마의 목소리에 반응하고 음소 변별력을 발달시킬 수 있다. 이처럼 청각 능력은 영아 발달의 중요한 요인으로 작용한다. 2. 영아기 애착형성과 안정적 애착 영아기 애착형성의 3요소는 민감성, 반응성, 일관성이다. 양육자가 이러한 태도를 보여줌으로써 영아와 신뢰감을 형성하고 안정적인 애착을 맺을 수 있다....2025.01.09
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아동발달의 생애주기와 발달영역별 일반적 발달 및 본인의 발달 수준2025.01.091. 신생아기 발달 신생아기는 생후 1개월까지로 분류되며, 신체 발달, 인지 발달, 언어 발달, 정서 발달, 사회성 발달 등 다양한 영역에서 기초적인 능력이 발달하는 시기입니다. 출생 시 몸무게는 3.0~3.5kg, 신장은 51cm 정도이며, 스스로 혈액 순환과 제한적인 신체 운동이 가능합니다. 감각기관은 완전히 발달하지 않았지만 점차 발달하여 색 구분, 소리 구분 등이 가능해집니다. 또한 양육자와의 상호작용을 통해 사회성 발달이 시작됩니다. 2. 영아기 발달 영아기는 24개월까지로 구분되며, 신체 발달이 가장 급속하게 이루어지는 ...2025.01.09
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유아발달평가 2학기 만 3세 212025.01.091. 신체건강운동 유아는 스스로 정리 정돈을 할 수 있으며 인사성도 좋다. 체격은 또래에 비해 우수한 편이지만 움직임이 활발한 편은 아니다. 어린이집에서 지켜야 할 규칙등을 이야기했을 때 이해하고 잘 받아들여 행동으로 옮길 수 있다. 계단 오르기는 어느정도 잘하는데 내려가기는 아주 불안정한 모습으로 계단을 내려간다. 밥을 꼭꼭 씹어 삼키지 않고 그냥 삼켜버리는 모습을 자주 보이며 손의 힘을 이용해 신문지를 찢거나 뭉치며 소근육활동이 잘 이루어지고 있으나 스스로 문제해결을 하기에는 어려운 모습을 보인다. 2. 의사소통 교사가 들려주는...2025.01.09
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장애영유아보육교사 ) 언어발달장애의 정의와 분류, 언어영역 특성 설명2025.01.091. 언어발달장애의 정의와 분류 언어발달장애는 특정 아동이 정상적 언어 습득이 불가능하거나 언어 발달 단계를 정상적으로 진행하지 못하는 경우를 말한다. 언어발달장애의 종류는 크게 다섯 가지로 분류할 수 있다. 첫째는 전반적으로 언어발달이 지연된 경우, 둘째는 조음 장애, 셋째는 읽기 장애, 넷째는 유창성 장애, 다섯째는 사고로 인한 언어 장애이다. 2. 언어발달 장애의 언어영역 특성 언어발달장애의 언어영역 특성으로는 상대방의 말을 이해하거나 내포된 의미를 파악하기 어려우며 본인의 생각을 말로 표현하는 데 사용할 수 있는 어휘가 제한...2025.01.09
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영아 놀이 활동 계획안 10가지 활동 만 0세2025.01.091. 촉감판 만져보기 영아가 다양한 촉감의 촉감판을 만져보며 촉감을 탐색하고 언어로 표현하는 활동입니다. 영아는 촉감판의 부드러운 느낌, 까슬까슬한 느낌 등을 탐색하고 교사의 언어적 상호작용을 통해 촉감에 대한 이해를 높일 수 있습니다. 2. 로션으로 그림 그리기 검은색 종이 위에 하얀색 로션을 이용해 자유롭게 그림을 그리는 활동입니다. 영아는 로션의 질감을 탐색하고 손과 발을 사용해 다양한 방식으로 그림을 그려볼 수 있습니다. 이를 통해 대소근육 조절 능력과 창의적 표현 능력을 기를 수 있습니다. 3. 거울 보며 표정 탐색하기 안...2025.01.09
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