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집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할2025.01.051. 집단상담 과정 집단상담은 심리적인 문제가 심각하지 않은 사람들이 모여서 상담자의 지도 아래에서 동료와 함께 상호작용하며 역동적 대인관계를 형성하는 과정입니다. 집단상담의 과정은 초기 단계, 과도기 단계, 작업 단계, 종결 단계로 나눌 수 있습니다. 초기 단계에서는 오리엔테이션, 탐색, 관계 형성이 주된 과제이며, 과도기 단계에서는 집단 구성원의 불안과 저항이 나타납니다. 작업 단계에서는 집단 구성원이 직접 자유롭게 상호작용하고 자기를 개방하며, 종결 단계에서는 집단을 마무리하는 과정이 이루어집니다. 2. 집단상담 지도자의 역할...2025.01.05
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자녀의 품행 문제로 갈등이 심화된 가족의 치료 계약서2025.01.051. 품행장애 품행장애가 있는 청소년들은 사람을 잘 믿지 않거나 공감 능력이 떨어지는 모습을 나타내며, 잘못을 다른 사람에게 돌리고 자신의 부정한 행동을 합리화하려는 경향이 있다. 이에 따라 품행과 관련된 문제는 매우 심각하다고 볼 수 있다. 가족 요인, 학교 및 사회 요인, 개인 요인 등이 품행장애의 원인이 될 수 있으며, 부모 훈련, 가족 치료, 가족 상담 등의 치료 방법을 통해 접근할 수 있다. 2. 가족상담 및 치료 품행장애를 가진 청소년의 가족은 주로 부모의 양육방식으로 인해 심리적, 정서적으로 불안한 상태를 가지고 있다....2025.01.05
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상담심리에서 상담의 목표와 상담자의 전문적 자질2025.01.051. 상담의 필요성 상담은 스스로 해결할 수 없는 심리적 문제로 고통을 겪는 사람들에게 필요하다. 많은 사람들이 심리적 원인으로 신체화 증상을 겪지만, 상담의 필요성을 느끼지 못하고 신체질환에 대한 약물치료에만 의존하는 경우가 많다. 또한 공동체 의식이 강한 문화적인 영향 및 자신의 심리적 문제를 점술과 사주 그리고 종교적인 믿음으로 해결하려 한다. 자신보다 타인을 의식하는 문화로 심리적인 고통을 겪으면서도 상담을 받지 않으려고 한다. 2. 상담자의 전문적 자질 상담자의 자질은 전문적 능력과 사람됨의 두 가지 측면이 있다. 전문적 ...2025.01.05
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개인상담과 집단상담의 의미와 사례2025.01.051. 개인 상담 개인 상담은 혼자 해결하기 힘든 문제를 상담자와의 협력적인 관계를 통해 해결하는 과정이다. 상담에서는 대인관계, 성격, 학업, 정서, 행동 및 습관, 진로 등 다양한 영역을 다룬다. 개인 상담의 사례를 통해 상담자가 내담자의 고민에 대해 답을 내려주는 것이 아니라 내담자가 알지 못하는 것을 일깨워주고 필요한 작업을 준비하도록 도움을 주는 역할을 한다는 것을 알 수 있다. 또한 상담자의 역량이 중요하며, 상담의 의미에 대해 내담자도 잘 알 필요가 있다. 2. 집단 상담 집단상담은 심리적 문제가 심각하지 않은 사람들이 ...2025.01.05
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학교폭력 피해 학생을 위한 위기개입 방안2025.01.051. 청소년 학교폭력 최근 학교폭력으로 인해 어려움을 겪는 청소년들이 많습니다. 학교폭력 피해 학생은 심리상담, 심리치료, 학급교체 등 보호조치를 받을 수 있으며 치료비 등을 학교안전공제회에서 보전받을 수 있습니다. 또한 지속적인 폭력이나 보복을 당할 우려가 있다면 일시적으로 보호시설이나 학교 상담실, 가정 등에서 보호를 받을 수 있습니다. 2. 위기개입모델 위기개입모델은 개인, 가족, 지역사회 차원에서 접근할 수 있습니다. 개인 차원에서는 심리상담과 치료를 통해 학교폭력으로 인한 정신적 충격을 극복하도록 도와주고, 가족 차원에서는...2025.01.05
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학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례와 대안2025.01.051. 집단따돌림 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 대표적인 사례로 집단따돌림이 선택되었다. 피해 학생인 중학교 3학년 여학생은 외모와 성격이 좋아 또래 친구들에게 따돌림을 당하고 있다. 가해 학생들은 피해 학생의 물건을 훼손하고 괴롭히며 모욕을 주었지만, 피해 학생은 낙천적인 성격으로 원한을 품지 않았다. 이 사례를 통해 학교사회복지사의 역할 강화, 가정의 인성 교육 강화, 청소년 심리 상담 센터 네트워크 구축 등의 대안이 제시되었다. 1. 집단따돌림 집단따돌림은 개인의 인격과 존엄성을 심각하게 침해하는 매우 심각한 문제입니다. 이...2025.01.05
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자신의 고민을 인간중심상담 이론으로 설명하고 해결방안 제시2025.01.051. 인간중심상담 인간중심상담 이론에서는 상담자와 내담자의 관계가 중요합니다. 상담자는 내담자에게 해결책을 제시하는 것이 아니라 내담자가 스스로 자신의 문제를 인식하고 해결할 수 있도록 돕습니다. 상담자의 태도는 진실성, 무조건적 긍정적 관심, 공감적 이해가 핵심입니다. 이를 통해 내담자는 자신을 신뢰하고 자기실현의 가능성을 발견할 수 있습니다. 1. 인간중심상담 인간중심상담은 클라이언트 중심의 상담 접근법으로, 클라이언트의 자기실현 욕구와 내적 성장을 중요하게 여깁니다. 이 접근법은 상담사와 클라이언트의 관계를 매우 중요하게 여기...2025.01.05
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특수아의 영역별 장애와 상담전략2025.01.041. 특수아동 특수아동은 신체적, 학습 능력이 일반 아동과 매우 다르기 때문에 특수교육과 관련 서비스가 필요합니다. 특수아동에는 학습 문제가 있는 아동뿐만 아니라 수행 능력이 뛰어나 교육과정 수정이 필요한 아동도 포함됩니다. 2. 지적장애 지적장애는 정신발달이 정지되거나 불완전한 상태로, 지적 기능 수준이 낮아 정상적인 사회 환경에 적응하는 데 한계가 있습니다. 3. 자폐 스펙트럼 장애 자폐 스펙트럼 장애는 아동기에 사회적 상호작용, 의사소통, 상동적 행동 등의 문제가 나타나는 질환입니다. 다양한 원인에 의해 발생하므로 원인에 따른...2025.01.04
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성 정체성 혼란과 내적 갈등 해소를 위한 상담 절차 및 진행 방법2025.01.041. 성 정체성 혼란과 내적 갈등 내담자 A씨는 최근 성 정체성 혼란으로 인해 심각한 내적 갈등을 겪고 있다. 상담사는 인간중심 접근법을 적용하여 A씨의 내적 갈등을 해소하고 자기 수용과 성장을 도모하며, 성 정체감 혼란을 이해하고 받아들이도록 돕는다. 상담 절차는 관계 구축, 이해와 공감, 자기 탐구, 자기 수용과 긍정적 자아 강화, 목표 설정 및 계획, 변화 및 발전, 평가와 마무리 등의 단계로 진행된다. 상담 방법으로는 비판적 태도 배제, 전적 신뢰, 비판적 리스닝, 개인화된 접근, 자기 탐색과 탐구, 자기 탐색 활동 참여, ...2025.01.04
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뇌경색 환자의 재활 치료 과정2025.01.041. 뇌경색 58세 남성 환자로 뇌경색으로 인한 우측 편마비 증상이 있었습니다. 뇌동맥 혈전 제거술 후 재활 치료를 받았으며, 현재 보조기 착용 후 보행이 가능하고 좌측 상지 기능도 향상되었습니다. 하지만 우울증 증상이 관찰되어 약물 치료와 심리 상담이 필요한 상태입니다. 1. 뇌경색 뇌경색은 뇌혈관이 막혀 발생하는 뇌졸중의 한 유형입니다. 이로 인해 뇌 조직에 산소 공급이 차단되어 뇌 세포가 손상되고 기능이 저하됩니다. 뇌경색은 대표적인 뇌혈관 질환으로, 주요 위험 요인으로는 고혈압, 당뇨병, 고지혈증, 흡연, 비만 등이 있습니다...2025.01.04
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