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반두라의 '사회학습'에 대한 이해2025.01.211. 반두라의 '사회학습'이론 반두라의 '사회학습'이론은 인간이 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방하는 과정을 통해 학습이 이루어진다고 주장합니다. 이는 기존의 행동주의 이론과 달리, 간접적인 경험을 통한 학습의 중요성을 강조합니다. 반두라의 이론에서 핵심 개념은 '모델링'으로, 이는 타인의 행동을 관찰하고 이를 따라 하는 것을 의미합니다. 또한 반두라는 '자기효능감'이라는 개념을 도입하여, 개인의 신념이 학습 과정에서 중요한 역할을 한다고 설명했습니다. 2. 나의 모델링 경험 본인의 삶에서 가장 큰 영향을 미친 모델은 고등학교 시절...2025.01.21
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반듀라(Bandura,1977)가 제시한 사회학습 이론에서 핵심개념인 관찰과 모델링2025.01.221. 관찰의 개념과 역할 관찰은 사회학습 이론에서 중요한 개념으로, 다른 사람의 행동과 그 결과를 통해 학습이 이루어지는 과정을 의미한다. 관찰을 통한 학습은 직접 경험하지 않고도 타인의 행동을 통해 간접적으로 경험을 쌓을 수 있게 해준다. 예를 들어, 1977년 반듀라의 실험에서 어린이들은 성인 모델이 인형을 공격하는 장면을 관찰한 후, 같은 행동을 따라하는 경향을 보였다. 이 연구는 관찰을 통해 학습된 행동이 실제로 나타날 수 있음을 보여준다. 통계적으로도 2010년 연구에서 TV 프로그램을 통해 폭력적인 행동을 본 청소년들이 ...2025.01.22
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평생교육방법론 ) 평생교육의 다양한 철학적 기초 및 본인이 생각하는2025.01.221. 평생교육의 철학적 기초 평생교육의 다양한 철학적 기초에 대해 알아보았습니다. 행동주의, 인지주의, 인본주의, 구성주의, 사회학습이론, 인문주의, 진보주의, 비판이론 등 각 이론들이 주장하는 평생교육의 관점이 다양합니다. 이를 통해 평생교육은 학습이 가능한 모든 개인을 대상으로 하는 교육이므로, 어느 한 개인에게만 맞추어 적용하기 힘들 수 있다는 점을 알게 되었습니다. 2. 가장 효과적인 평생교육 방법 가장 효과적이고 이상적인 평생교육 방법으로 사회학습이론을 제시하였습니다. 사회학습이론은 개인의 행동과 사회 환경과의 상호작용을 ...2025.01.22
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반두라의 사회적 학습이론과 주요개념2025.01.231. 관찰학습 반두라의 사회학습이론에서 관찰학습은 주의집중 과정, 파지 과정, 운동재생 과정, 강화와 동기적 과정을 거쳐 이루어진다. 관찰을 통해 새로운 행동을 학습하고 모방하게 되는데, 모델의 행동에 대한 주의집중, 기억, 운동기술 연습, 강화와 동기 등이 중요한 요인이 된다. 2. 상호결정론 반두라의 상호결정론은 개인, 행동, 환경의 세 요소가 상호작용하며 발달이 이루어진다는 이론이다. 개인의 특성이 행동에 영향을 미치고, 행동은 다시 개인에게 영향을 주며, 환경 또한 개인과 행동에 영향을 미치는 등 이들 간의 상호작용을 강조한...2025.01.23
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반두라의 사회학습이론과 개인적 경험2025.01.231. 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론은 인간의 학습 과정에서 사회적 상호작용과 관찰 학습이 중요한 역할을 한다는 점을 강조합니다. 이 이론은 기존의 행동주의 이론과 차별화되어 인간의 인지적 요소와 자기효능감, 자기조절 능력이 학습과 행동 변화에 중요한 영향을 미친다고 주장합니다. 사회학습이론의 핵심 개념인 관찰 학습, 모델링, 강화, 자기효능감, 자기조절 등은 다양한 분야에서 효과적으로 적용되고 있으며, 개인과 조직의 성장을 지원하는 데 중요한 역할을 하고 있습니다. 2. 사회학습이론의 적용 사례와 효과 사회학습이론은 교...2025.01.23
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정신분석이론, 심리학적이론, 분석심리이론 등 발달심리학 이론 고찰2025.01.231. 사회학습이론 사회학습이론은 발달 메커니즘으로 학습을 제시한다. 학습에 의해 아동은 적절한 행위 또는 반응을 습득한다. 둘째로 아동의 신체적 성숙이 메커니즘 중 하나이다. 신체적 변화에 따라 아동은 다른 영향을 받는다. 그리고 이러한 영향은 대개 사회적인 성향을 가지고 있다. 성인들의 특정 행동의 수용 여부에 따라 아동의 의존성은 종류와 정도가 달라진다. 세 번째 변화의 메커니즘은 행동에 대한 기대이다. 아동을 사회화시키는 대행자들은 신체적 성숙뿐만 아니라 아동이 지금 새로운 것을 학습하고 있다는 사실을 고려하고 아동에게 특정한...2025.01.23
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유아기 도덕성발달의 특징과 교사의 역할2025.01.231. 유아기 도덕성 발달 유아기 도덕성 발달은 자신이 속한 사회의 문화규범에 따라 행동하도록 배우고 그것을 자신의 것으로 받아들이는 과정에서 이루어진다. 도덕성 발달의 영역은 도덕적 사고, 도덕적 감정, 도덕적 행동으로 구분된다. 도덕성 발달이론으로는 인지발달이론, 사회학습이론, 정신분석이론이 있다. 2. 유아기 도덕성 발달 특징 유아기 도덕성 발달의 특징은 다음과 같다. 성인 권위에 복종하며 권위에 동조하여 판단하고, 규칙은 외적이고 고정적이며 절대적인 것으로 본다. 객관적 책임의 개념만 있으며, 응보적이고 분배적으로 판단한다. ...2025.01.23
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유아기 성역할발달에 대한 다양한 이론적 배경 및 특성2025.01.231. 성 역할 발달이론 유아기 성역할발달에 대한 이론적 배경으로는 정신분석이론, 사회학습이론, 인지발달이론이 있다. 정신분석이론에서는 유아가 부모와의 동일시를 통해 성 역할을 습득한다고 보며, 사회학습이론에서는 강화, 벌, 모방 등을 통해 성 역할 행동이 발달한다고 본다. 인지발달이론에서는 성 역할 개념이 인지발달단계에 따라 변화하며 발달한다고 설명한다. 2. 성 역할 개념의 발달 성 역할 개념의 발달은 성 동일시, 성 안정성, 성 항상성의 순서로 이루어진다. 2세경 유아는 자신의 성을 구분할 수 있고, 4세경에는 성 안정성을 이해...2025.01.23
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아동기 도덕성 발달2025.01.231. Kohlberg의 도덕성 발달 Kohlberg(1976)는 Piaget의 이론을 기초로 아동기 도덕성 발달단계에 대한 이론을 정립하였다. 그는 도덕적 딜레마 상황에서 내담자들이 그 상황을 어떻게 판단하는지와 그렇게 판단한 이유를 추론하였다. 그가 고안한 도덕적 딜레마 중에서 유명한 것은 Heinz 딜레마다. 2. 사회학습이론 Bandura(1977) 등의 사회학습이론가들은 주로 도덕적 행동에 대해 연구했는데 도덕성도 다른 모든 행동과 마찬가지로 강화, 처벌, 모방 등으로 설명한다. 법이나 사회관습에 일치하는 행동이 보상을 받으...2025.01.23
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인간행동에 관한 지식이 일상생활에 미치는 영향2025.01.251. 지식과 기술 인간의 행동은 지식과 기술을 통해 발현된다. 지식은 일과 사물에 대한 객관적 분석 결과이며, 기술은 이를 활용하거나 변화시킬 수 있는 수단이다. 인간은 자신만의 지식과 기술을 창조하고 이를 활용하여 생활을 편리하게 만들고 발전을 이루게 한다. 이는 개인의 경험에서도 확인할 수 있는데, 교육과 직장생활을 통해 습득한 지식과 기술을 활용하여 자기 발전과 조직 발전에 기여하는 모습을 볼 수 있다. 2. 제도와 관습 인간은 사회 내에서 필요한 제도와 관습을 만들고 이를 개선하고자 하는 행동적 특성을 가지고 있다. 제도는 ...2025.01.25
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