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한국 사회복지직의 현황과 사회복지 전문직에 대한 견해2025.01.151. 한국 사회복지직의 현황 한국의 사회복지직은 양적으로는 팽창했지만 질적인 수준 향상이 부족한 상황이다. 사회복지사들은 주로 클라이언트에 대한 직접적인 개입 업무와 행정적 업무에 많은 시간을 할애하고 있으며, 지역사회 활동 등 거시적인 접근은 부족한 편이다. 이는 사회복지 교육이 방법론 중심으로 이루어지고 있기 때문인 것으로 보인다. 따라서 사회복지 교육에서는 정책론과 지역사회 자원 발굴 등의 과목을 강화할 필요가 있다. 2. 사회복지 전문직에 대한 견해 사회복지는 개인의 존엄성과 사회정의 실현을 목적으로 하는 가치 지향적인 전문...2025.01.15
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미국 사회복지행정교육의 변화(역사 및 발달과정)2025.01.141. 사회복지행정교육의 역사 미국 사회복지행정교육은 다양하게 발전해 왔다. 제2차 세계대전 이후까지 민간사회복지조직들은 케이스워크에 대해 교육받고 전문적인 실천을 하던 사회복지사 중에서 사회복지행정가를 선발해 왔다. 이후 사회복지행정에 대한 별도의 교육이 필요하다는 의견이 개진돼 왔다. 1920-1930년대에는 사회복지학위를 사회학부 내에서 취득할 수 있었지만 점차 독자적인 사회복지교육이 시작됐다. 이때에는 대공황으로 인해 공공복지가 확대되고 있었기 때문에 공공부문의 사회복지행정가를 배출하는 것이 목표였다. 2. 사회복지교육협의회(...2025.01.14
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미국 사회복지행정의 전망2025.01.141. 공공분야 사회복지행정 공공분야 사회복지행정에서는 정부가 운영하는 사회보험의 역할이 커질 것이다. 베이비붐 세대가 고령화됨에 따라 공적 연금보험과 Medicare의 역할이 커질 것이며, SSI는 취약계층의 소득보장을 위해 계속 중요한 역할을 맡을 것이다. 사회보험관리영역에서는 사회복지사보다는 공공행정과 공공정책 전공자들이 주를 이룰 것이다. 2. 공공분야 사회복지행정의 민영화 공공분야 사회복지행정에서는 민영화의 경향이 강화될 것이다. 정신건강, 공공보건, 아동복지, 가족지원 등 다양한 영역에서 정부는 재정지원과 규제역할을 맡고 ...2025.01.14
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제1, 2공화국시대의 사회복지2025.01.141. 제1공화국의 사회복지시책 제1공화국은 사회복지와 관련된 정부부처를 개편하고, 후생시설 설치 기준령과 운영요령을 제정하는 등 사회복지시설의 설치와 운영에 대한 국가적 기준을 제시하려 했다. 또한 상이군인과 상이경찰에 대한 보훈정책, 공무원연금법 제정 등의 입법조치를 실시했다. 하지만 전쟁 후 정부의 복지지출 예산은 점차 줄어들었고, 외국원조기관과 민간단체들이 긴급구호활동을 전개하며 공공영역의 공백을 메웠다. 2. 제2공화국의 사회복지 제2공화국은 1961년 5 - 16군사정변으로 짧은 기간만 존속했기 때문에 사회복지에 관한 별다...2025.01.14
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미국 사회복지행정의 역사(발달과정)2025.01.141. 민간영역의 사회복지행정 형성기(19세기 중반~1920년대) 19세기 중반부터 1920년대까지 미국에서 민간영역의 사회복지행정이 형성되는 과정을 설명합니다. 이 시기에 자선활동이 태동하고 민간활동이 활성화되면서 민간영역의 사회복지행정이 등장했습니다. 자선조직협회(COS)의 등장과 사회복지사 교육의 발전 등이 주요 내용입니다. 2. 공공사회복지행정의 출현(1930~1950년대) 1930년대부터 1950년대까지 미국에서 공공사회복지행정이 출현하는 과정을 설명합니다. 대공황으로 인한 실업과 빈곤 문제에 대응하여 루스벨트 대통령이 사회...2025.01.14
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사회복지실천현장에서의 역량강화에 대해 설명하시오2025.01.231. 역량강화 역량(competence/competency)이라는 말의 의미는 다양하나 역량의 사전적 의미는 수행능력이 충분히 있고(capable), 자격을 갖추고(well qualified), 수요와 실행수단이 적절하게 조화되는(fit)상태를 말한다. 역량강화(empowerment)는 클라이언트로 하여금 자기 삶에 대한 결정과 행위에 있어서 힘(power)을 가질 수 있도록 돕는 것을 말하며, 자신이 가지고 있는 능력을 발휘하지 못하게 하는 사회적·개인적 장애물을 제거하고 자신의 기능과 능력을 육성하도록 하여 자신에게 주어진 권한...2025.01.23
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한국사회복지사협회에서 제시하는 사회복지사의 업무에 대해 기술하시오2025.01.231. 사회복지사의 의의 사회복지서비스를 전달하는 주체가 되는 사회사업은 개인의 존엄성과 사회정의 등의 가치 실현을 목적으로 하는 가치 주도적인 전문직이다. 사회사업 실천을 구성하는 가치, 지식, 기술 중에 지식과 기술을 선택하는 기준은 가치에 의해 결정된다. 사회사업은 다른 어느 전문직보다 더 윤리적이며 가치 지향적인 직종으로, 책임 수행을 위해 보다 구체적이고 명확한 지침을 필요로 한다. 사회복지사 윤리 강령은 사회사업 전문직의 가치가 그 기본 전제가 된다. 2. 한국사회복지사협회에서 제시하는 사회복지사의 업무 사회복지사는 클라이...2025.01.23
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미시적 거시적 수준의 사회복지 실천의 차이점을 설명하고 각 수준에서 개입의 예를 서술2025.01.231. 사회복지실천의 목적과 목표 사회복지실천의 목적은 모든 사람의 삶의 질 향상을 위해 개인과 사회 간 서로 유익한 상호작용을 촉진 또는 회복시키는 것이다. 사회복지실천의 목표는 개인의 역량 확대, 자원 확보 지원, 욕구 반응적 조직 감시, 개인-환경 상호작용 촉진, 조직-기관 간 상호작용 영향, 사회-환경 정책 영향 등이다. 2. 미시적, 거시적 수준의 사회복지 실천의 차이점 미시적 수준은 개인의 친밀한 상호작용 과정에 개입하는 활동이고, 거시적 수준은 클라이언트의 삶에 영향을 미치는 전체 사회나 국가의 복지체계를 대상으로 하는 ...2025.01.23
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(사회복지학개론) 사회복지학개론 교과목을 수강하면서 본인의 생각이 바뀐 것이 있다면 무엇인지를 소개하고2025.01.241. 사회복지학 교과목 수강 경험 어릴 때부터 부모님께서 나눔의 중요성을 알려주셨고, 이를 통해 자연스럽게 사회복지학과에 진학하게 되었다. 그러나 1학년 때 이론 수업에 적응하지 못하고 중도에 그만두었다. 이후 봉사활동을 지속하며 자녀들에게 나눔의 가치를 전달하다가 다시 사회복지학과에 진학하게 되었다. 직장생활과 양육을 병행하며 공부하는 것이 힘들었지만, 자녀들에게 자랑스러운 엄마가 되고 싶다는 마음으로 포기하지 않고 공부를 지속하였다. 수업 내용을 통해 빈곤의 원인과 결과에 대해 깊이 있게 생각해볼 수 있게 되었다. 2. 사회복지...2025.01.24
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사회복지학개론 교과목을 수강하면서 본인의 생각이 바뀐 것2025.01.241. 사회복지학개론 교과목 수강 전후 생각의 변화 수강 전에는 사회복지가 경제적으로 어려운 사람들이나 노인들을 위한 서비스라고 생각했지만, 수강 후에는 사회복지가 국민 모두를 위한 체계라는 것을 깨달았다. 또한 사회복지사의 역할도 단순히 서비스를 제공하는 것이 아니라 전문적인 지식과 기술을 가지고 어려움에 처한 사람들을 도와 정상적인 삶을 살아갈 수 있게 하는 것이라는 점을 이해하게 되었다. 2. 사회복지의 자선형과 권리형 영상을 통해 사회복지를 자선형과 권리형으로 구분할 수 있음을 알게 되었다. 자선형은 단순히 어려운 사람들을 돕...2025.01.24
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