총 36개
-
아동학대 및 방임을 경험하는 학생의 특성과 학교사회복지 개입방법2025.01.031. 아동학대 및 방임 경험 학생의 특성 아동학대 및 방임을 경험한 학생들은 성별에 따라 다른 문제행동을 보이는 것으로 나타났습니다. 남학생의 경우 주의집중 문제와 공격성, 반사회성이 두드러지게 나타나고, 여학생의 경우 우울감과 불안, 낮은 자아존중감 등의 정서적 문제가 관찰됩니다. 이러한 문제행동은 학업성취도와 또래관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 학교사회복지를 통한 개입방법 학교사회복지사는 아동학대 및 방임 문제에 대해 두 가지 측면에서 개입할 수 있습니다. 첫째, 법적 측면에서 아동학대 신고 의무화와 처벌 강화,...2025.01.03
-
아동발달에 대한 본성 대 양육의 쟁점2025.01.041. 아동발달에 대한 본성 대 양육의 문제 아동발달에 대한 쟁점 중 하나는 아동발달이 본성(유전적 요인)으로 되는 것인지 아니면 양육(사회환경적 요인)으로 되는 것인지에 대한 것이다. 필자는 본성과 양육 모두가 아동발달에 영향을 미치지만, 양육(사회환경적 요인)이 더 큰 영향을 미친다고 생각한다. 이는 일란성 쌍둥이의 발달 양상 차이, 선천적 장애를 극복한 사례, 방임받은 아동의 언어발달 지연 등의 근거를 통해 설명하고 있다. 1. 아동발달에 대한 본성 대 양육의 문제 아동발달에 있어 본성과 양육의 문제는 오랫동안 논의되어 온 주제...2025.01.04
-
학대가정의 아동인 클라이언트가 이웃의 신고로 아동보호상담소로 의뢰되었다. 가상의 문제2025.01.201. 학대아동을 대상으로 한 사회복지실천 아동이 당하고 있는 학대는 신체적인 학대의 상황은 아니며, 방임의 학대를 당하고 있는 것으로 보인다. 방임이라고 하는 것은 특별히 물리적인 힘이나 폭력 등을 수행하는 것은 아니지만 그렇다고 해서 아이가 받아야 하는 보호와 애정 등도 제공하지 않는 것이 특징이라고 할 수 있다. 아이의 생활을 보면 부모님이 출근을 하고 아이는 혼자 학교에 가며, 학교에서도 준비물을 가져오지 않는 등 부모의 관심과 보호가 부족한 상황이다. 이에 따라 학교와 협조하여 아이가 복지관으로 올 수 있도록 하고, 아이와 ...2025.01.20
-
COVID-19로 인한 학생들의 사회적 고립과 정서적 불안정 문제와 학교사회복지의 대응방안2025.01.211. COVID-19로 인한 학생들의 주요 취약점 COVID-19 팬데믹은 학생들의 사회적 상호작용을 크게 제한했으며, 이로 인해 학생들은 사회적 고립과 정서적 불안정을 겪게 되었습니다. 또한 가정 내에서의 아동학대와 방임, 학업 성취도 저하, 인터넷 중독 등의 문제에 노출되었습니다. 2. 사회적 고립과 정서적 불안정의 구체적 사례 국내외 사례를 통해 COVID-19 팬데믹 동안 학생들이 겪은 사회적 고립과 정서적 불안정의 문제를 구체적으로 살펴보았습니다. 저소득층 가정 학생들, 취약 가정 학생들이 특히 큰 어려움을 겪었음을 확인할...2025.01.21
-
COVID-19로 인한 학생들의 문제와 학교사회복지의 대응방안2025.01.281. 사회적 고립의 심화 코로나19 팬데믹으로 인해 학교가 문을 닫으면서 학생들의 또래 교류와 사회성 기르기가 중단되었습니다. 이로 인해 학생들은 심리적 안정감 결여, 사회적 기술 부족, 정서적 위축, 자존감 하락 등의 문제를 겪게 되었습니다. 2. 학습 격차의 심화 온라인 수업이 도입되었지만, 경제적 여건이 좋은 가정과 그렇지 않은 가정 간 학습 격차가 심화되었습니다. 인터넷 연결 불안정, 디지털 기기 부족, 부모의 학습 지원 부족 등으로 인해 일부 학생들은 학습 자체가 중단되었고, 이는 학업 성취도 하락으로 이어졌습니다. 3. ...2025.01.28
-
아동생활지도_ 6가지 특별한 요구에 대한 사례 및 개념화2025.01.281. 신체장애 신체장애 아동은 일반적으로 인지능력 및 학업성취, 사회·심리적, 신체운동적 특성에서 어려움을 겪을 수 있다. 하지만 사례 속 유아 *호는 신체적 능력에만 결함이 있는 지체장애유아에 해당되며, 다른 발달 영역에서는 정상 유아와 똑같은 특성을 보였다. *호의 신체장애는 선천적인 원인으로 인한 것이며, 이를 위한 지도방법으로는 장비 사용, 활동 전환 시간 허용, 비신체적 능력 강화 등이 필요하다. 2. 언어장애 언어발달장애 아동은 의사소통을 위한 언어 사용과 이해에 어려움을 겪는다. 사례 속 유아 *영은 36개월임에도 불구...2025.01.28
4 / 4
