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자폐성 장애의 초기 특성과 자폐성 장애의 선별-진단 검사도구2025.01.111. 자폐성 장애의 초기 특성 자폐성 장애는 타인과의 소통이나 적절한 사회적 행동에 부정적인 영향을 초래하는 발달 장애의 일종이다. 자폐성 장애의 초기 증상으로는 사회적 관계 형성 및 유지를 위한 소통 능력 부족, 언어 발달 지연, 무의미한 행동의 반복, 감각 처리 문제, 환경 변화에 대한 어려움, 사회적 미소 결여, 타인과의 눈 접촉 제한 등이 있다. 2. 자폐성 장애의 선별-진단 검사도구 자폐성 장애를 진단하는 주요 검사도구로는 M-CHAT, SCQ, ASSQ 등이 있다. M-CHAT은 16~30개월 영유아의 부모나 보호자를 대...2025.01.11
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장애영유아를 위한 개별화교육프로그램 작성2025.01.031. 장애의 개념 발달장애를 가진 영유아들은 인지적, 신체적, 사회적, 언어적 발달에 부정적인 영향을 받는다. 발달장애는 대체로 어린 시절에 나타나며, 타인과의 상호작용이나 의사소통, 학습능력에 지속적으로 부진한 모습을 보인다. 발달장애는 뇌손상, 돌연변이, 환경독소, 임신 중 감염 등 여러 가지 요인에 의해 발생하며, 조기진단과 조기개입, 교육 등이 원활히 지원된다면 발달장애의 정도를 낮출 수 있고 이들의 잠재력을 최대한 끌어올릴 수 있다. 2. 장애의 특징 발달장애를 가진 아동은 발달지연, 의사소통 문제, 반복적인 행동, 사회 ...2025.01.03
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지적장애아동의 적응행동 특성과 평가 방안2025.01.041. 적응행동 개념 적응행동은 개인이 속한 동년배 집단과 문화적 집단 안에서 기대하는 사회적인 책임과 독립성의 기준에 부합하는 정도를 의미한다. 적응행동은 개념적, 실제적, 사회적 기술의 집합체로 볼 수 있으며, 참여와 상호작용, 사회적 역할, 지적 능력, 맥락, 건강 등의 측면에서 한계를 고려해야 한다. 2. 지적장애아동 적응행동 특성 지적장애 아동은 전반적인 발달 지체로 인해 학습과 사회활동에서 심한 능력의 결핍을 나타내며, 자기관리, 여가와 노동, 지역사회 이용, 사회기능, 의사소통 등 적응행동에 제한을 지닌다. 이로 인해 또...2025.01.04
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ADHD 아동에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육 지원2025.01.041. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) ADHD는 주의력이 결핍되어 산만한 경향이 있으며 과잉 행동성을 보이고 충동성을 가지고 있는 발달 장애입니다. ADHD 아동은 학업과 사회생활에서 어려움을 겪게 되며, ADHD에 대한 사회적 편견과 인식 부족으로 인해 제때 진단과 치료를 받지 못하는 경우가 많습니다. ADHD 아동을 위해서는 사회적 편견 해소, 인식 개선, 그리고 학교와 가정에서의 체계적인 교육 및 지원이 필요합니다. 1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 아동기에 가장 흔히 나타나는 신경발...2025.01.04
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자폐스펙트럼 장애의 진단과 평가, 그리고 조기 진단의 중요성2025.01.131. 자폐스펙트럼 장애(ASD)의 정의 및 특성 자폐스펙트럼 장애(ASD)는 발달 과정에 영향을 미치는 신경발달 장애 그룹입니다. 이는 주로 사회적 상호작용, 의사소통 능력, 그리고 행동의 유연성에 있어 제한을 가져오며, 개인마다 증상의 범위와 정도가 다양합니다. ASD는 '스펙트럼'이라는 용어에서 알 수 있듯이, 경증의 사회적 어려움에서부터 중대한 의사소통 장애와 반복적인 행동에 이르기까지 광범위한 증상을 포함합니다. 2. 자폐스펙트럼 장애의 진단 과정 자폐스펙트럼 장애(ASD)의 진단 과정은 복잡하며, 다양한 전문가들이 관여하는...2025.01.13
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학습장애의 원인 및 증상2025.01.171. 학습장애의 정의 학습장애(Learning Disabilities)란 용어는 1963년 미국 시카고에서 개최된 부모들의 모임에서 Samuel Kirk가 처음으로 사용하였다. 학습장애는 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화 검사에서 나이, 학교교육, 그리고 지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나올 때 진단된다. 2. 학습장애의 원인 학습장애의 원인을 뚜렷하게 파악하기는 어려우나, 전반적으로 유전적인 원인과 중추신경계의 이상, 생화학적 이상 및 사회정서적 요인과 부적절한 영양공급 등이 있다. ...2025.01.17
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정신지체의 정의, 원인, 특성, 정신지체아의 상담과 지도2025.01.171. 정신지체의 정의 정신지체는 18세 이전의 나이에 여러 원인에 의해 지적 능력과 적응능력이 낮은 아동을 일컫는다. 우리나라에서는 특수교육진흥법시행령에서 지능검사 결과 IQ가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 아동을 정신지체 특수교육 대상자로 규정하고 있다. 정신지체란 정상적인 경우보다 지능발달이 늦을 때 쓰이는 말이다. 정신지체아는 여러 가지 원인으로 보통 아동보다 지능발달 정도가 낮아 성숙이 늦고 학습지체가 심하며 적응행동에 결함을 보이는 아동을 말한다. 2. 정신지체의 원인과 특성 정신지체의 원인을 크게 유전적 요인, 생물...2025.01.17
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학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모 상담 진행 방식과 내용2025.01.171. 학습장애 이해 학습장애(LD, Learning Disorder)란 다양한 원인을 바탕으로 산수 계산, 읽고 쓰기, 추론 등의 학습 능력을 습득 및 활용하는 것에서 곤란함을 느끼는 장애군이다. 학습장애는 학습하는 분야에 따라 분류할 수 있으며, 중추신경계, 특히 대뇌 특정 영역 발달 기능 장애로 볼 수 있다. 또한 가족력이 있는 경우를 포함해 유전적 요인이 있는 것으로 알려져 있다. 2. 학습장애 학생의 특징 학습장애 중 가장 잘 알려진 읽기 장애를 가진 학생은 초등학교 입학 후 해당 장애에 대한 증상을 발견할 수 있으며, 읽기...2025.01.17
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장애인의 교육재활에 대한 내용 정리와 교육재활의 필요성 및 지원방안2025.01.181. 장애인의 교육재활 장애인의 교육재활은 직업교육을 통해 직업의 세계를 탐색하고, 자기의 적성, 흥미, 능력에 알맞은 일을 선택하여 그 일에 필요한 지식과 기능, 태도, 판단, 습관 등을 개발하고 이런 능력을 계속적으로 개선해나가도록 지도하는 교육을 의미한다. 특수학교의 교육목표는 의사소통 능력 향상, 일상생활 기술 습득, 사회생활 기술 습득 등을 포함하며, 직업교육은 직업생활에 필요한 기능과 기초적인 작업 능력, 직무수행 기능과 지식, 대인관계 능력 등을 기르는 것을 목표로 한다. 2. 장애인 교육재활의 필요성 장애인의 교육재활...2025.01.18
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영유아 건강검진 결과 통보서에 추적검사 요망과 심화평가 결과가 나온 경우, 가족과의 연계를 통한 교수 방법2025.01.181. 영유아 건강검진 결과 이해 영유아 건강검진 결과에서 '추적검사 요망'은 아이가 표준 발달 범위의 경계에 있음을 의미하며, '심화평가 권고'는 아이의 발달에서 특정 영역에 상당한 차이가 있을 수 있음을 지적하는 것이다. 이러한 결과를 토대로 아이의 현재 상황을 정확히 파악하고 필요한 조치를 취하는 것이 중요하다. 2. '추적검사 요망' 결과를 받은 아동과 가족의 교수 계획 '추적검사 요망' 결과가 나오면 주치의와 상의하여 조속히 다시 발달 선별검사를 실시하는 것이 권장된다. 초기 상담은 아동과 가족이 함께 참여하여 이루어지며, ...2025.01.18
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