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외국인 학습자의 한국어 오류 분석2025.01.291. 모국어의 간섭과 목표어 영향에 의한 오류 개그콘서트 프로그램에서 한국어로 일본어의 억양과 발음한 문장을 구사하여 한국어를 구사하는 외국인 연기하는 모습을 시청한 일이 있다. 이들은 주로 억양, 강세, 한국어에 없는 r, l 발음, 비음 등을 조합하여 문장을 구사하곤 한다. 한국인이 다른 언어를 배울 때 한국어에 없는 발음을 구사할 때 어려운 것처럼 외국인들의 한국어 학습에서도 같은 문제가 있다고 생각한다. 2. 한국어의 높임말 한국어에서는 경어 사용이 다른 외국어에 비하여 비교적 일반화되어 있으며 문법적으로 자리가 잡혀 있다....2025.01.29
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『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에2025.01.241. 『세계의 역사』 교과목의 성격 『세계의 역사』 교과목은 다양한 국가의 역사와 사건 등을 학습하고, 이에 대하여 다양한 관점에서 생각해보는 것을 목적으로 한다. 특히 『세계의 역사』 교과서에서는 우리가 다른 국가의 역사에 대하여 배우는 것이 어떠한 의미인지 잘 설명하고 있으며, 이를 호기심의 측면에서 접근하여 더 가치있는 방향으로 발전할 수 있다고 설명하고 있다. 이러한 관점은 역사를 학습하는데 있어서 매우 중요한 부분으로 볼 수 있다. 2. 『세계의 역사』 교과목의 바람직한 학습 방향 및 방법 『세계의 역사』 교과목에서는 체계...2025.01.24
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청소년문화에 대한 5가지 시각2025.01.241. 미숙한 문화 기성세대의 입장에서 청소년들의 문화를 미숙하고 모자란 것으로 보는 관점으로서, 가장 전통적인 관점이다. 어른의 시각이라고 할 수 있는데 청소년 문화를 거의 간과하거나 무시하는 시각이다. 2. 일탈적(비행)문화 기성세대의 입장에서 청소년들은 문제행동이나 비행을 지향한다고 보는 관점에서 생각하는 것이다. 부정적 시각에서 문제시하여 바라보는 입장이며, 바람직하지 못한 문제투성이의 문화 또는 기존 질서를 파괴하거나 무시함으로써 수 많은 사회적 문화를 야기하게 되는 심각한 일탈과 비행의 부정적인 문화이다. 3. 하위문화 기...2025.01.24
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대중문화의 형성과 변화에 대한 관심2025.01.251. 대중문화의 정의와 형성 원리 대중문화란 무엇인지에 대한 정의와 그 형성 원리, 대중문화가 대중들의 일상생활과 가치관의 변화에 미치는 영향과 그를 통하여 현대사회가 어떠한 과정을 거쳐 변화하며, 변화한 현대사회가 다시 대중들에게 어떻게 작용하는지의 과정들을 이해하고자 함. 2. 대중문화의 형성과 변화 대중문화의 시작은 무엇이었으며, 이후 대중문화의 변화가 어디에서부터 초래되었고 어떤 문화들을 거쳐 현재 어떻게 자리 잡고 있는지, 현재까지의 경향을 파악해 보고 이후에 어떠한 방향으로 자리를 잡을 것이며 어떻게 변화할 것인지에 대해...2025.01.25
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세계화로 인한 다양한 이주 현상과 사회문제, 인종주의 극복 방안2025.01.251. 다문화 사회의 형성과 다양한 이주 현상 글로벌 이주의 증가로 인한 다문화 사회 형성, 이주 현상의 다양한 원인(경제, 정치, 사회적 요인)과 그에 따른 긍정적/부정적 영향 설명 2. 이주와 관련된 사회 문제 (경제적 이주와 사회적 불평등) 경제적 이주로 인한 사회적 불평등 증가, 이주자들의 사회적 통합 어려움 등 이주 관련 사회문제 분석 3. 인종주의와 이주 인종주의가 이주자들에게 미치는 부정적 영향(차별, 사회적 갈등 등) 설명, 인종주의 해결을 위한 방안 제시 4. 이주자들을 위한 사회적 통합과 정책적 대응 이주자들의 사회...2025.01.25
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중국과 한국(한반도) 음식문화의 남북 차이2025.01.251. 중국과 한국(한반도) 음식문화의 개요 중국과 한국(한반도)의 음식문화는 각각의 지리적, 역사적, 문화적 배경에 따라 다양한 특징을 보인다. 중국은 면적이 넓고 인구가 많은 나라로, 각 지역마다 고유한 음식 문화가 형성되어 있다. 중국의 음식은 다양한 식재료와 향신료를 사용하여 풍부한 맛과 향을 지니고 있으며, 요리 방법도 다양하다. 한국(한반도)은 작지만 다양한 음식 문화를 갖고 있는 나라로, 발효 식품과 강한 양념을 활용하여 특유의 맛과 향을 내고 있다. 2. 주요 식재료와 조리 방법의 차이 중국과 한국의 주요 식재료와 조리...2025.01.25
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다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등의 다문화교육 정책2025.01.251. 유아 대상 한국어교육의 대상 유아 대상의 한국어교육 대상은 다문화가정의 유아를 의미한다. 다문화가정은 인종, 국적 등이 서로 다른 남녀가 국제결혼을 통해서 가정을 이룬 가족 공동체로 서로 문화적인 배경이 다른 구성원으로 이루어진 가정을 모두 포함한다. 다문화 유아는 다문화가정에서 태어나서 자라는 유아를 의미하며 국제결혼 가정 다문화 유아와 외국인 가정 다문화 유아로 구분할 수 있다. 2. 유아 대상 한국어교육의 필요성 다문화 교육에서 언어 교육은 필수적이며, 문화 교육도 중요하다. 언어와 문화는 깊은 관련이 있기 때문에 언어 ...2025.01.25
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다문화 교육론 강의 중 가장 의미있는 강의에 대한 고찰2025.01.251. 다문화 교육 강의 중 가장 의미있는 강의 처음 다문화 교육이라고 들었을 때는 '인종차별을 하지 않기 위한 것', '동남아나 아프리카에서 온 백인 이외의 인종을 비하하지 않도록 교육하는 것' 정도로 단순하게 생각했지만, 총 14강의 강의를 들으면서 그 개념이 좀 더 체계적으로 구축되었다. 다문화 교육은 민족주의의 반대 개념인 상호 이질적인 문화가 제도권으로 형성되는 여러 국가나 사회 내에 존재하는 문화의 독자성을 인정하여 자국의 문화를 풍부하게 변화시킬 수 있는 교육인 것이다. 다문화 교육 강의 중에서 나는 '제12강. 다문화주...2025.01.25
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다문화 유치원의 한국어 교육 정책과 교사 교육2025.01.251. 다문화 유치원의 한국어 교육 정부는 2019년부터 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 '다문화교육 정책학교'로 통합하였다. 유치원의 경우 다문화 유아의 언어발달을 위한 통합교육과 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하고 있다. 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을 두어 유아기부터 맞춤형 한국어교육을 제공하고 있다. 이를 통해 다문화가정 유아의 언어발달과 유치원 적응력 향상, 일반 유아의 다문화 이해 증진 등의 효과를 거두고 있다. 2. 유아 대상 한국어 교육의 필요성 다문화가정의 수가 ...2025.01.25
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대중문화의 이해 과목 수강을 통해 얻고자 하는 바와 관심 주제2025.01.261. 대중문화의 정의와 이해 필자는 독서, 전시, 드라마, 음악, 영화 감상 등 문화생활을 취미로 향유하지만 대중문화의 구체적인 정의에 대해서는 잘 모르고 있었다. 〈대중문화의 이해〉 과목 수강을 통해 대중문화가 단순히 매스미디어를 통해 대량생산되는 문화뿐만 아니라 인간들의 상호작용으로부터 만들어진 모든 약속을 지칭하는 더 넓은 의미의 문화임을 이해하게 되었다. 2. 대중문화 수용에 대한 고찰 대중문화는 필자의 감수성, 취향, 행동 양식에까지 밀접하게 연결되어 있어 정확한 기준과 잣대가 필요하다고 생각했다. 〈대중문화의 이해〉 강의...2025.01.26
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