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동서양고전의 이해: 고전의 현대적 의의와 의미2025.01.251. 사회계약론 루소의 『사회계약론』에 따르면, 사회계약은 각 구성원이 자신이 가진 모든 권리를 공동체 전체에 전적으로 양도하는 것으로 귀결된다. 개인들 간의 이익이 일치했을 때 사회의 수립이 가능했으므로, 구성원 모두의 이익이 일치하는 지점이 없다면 그 어떤 사회도 존재할 수 없다. 사회는 오로지 공통의 이해, 즉 보편적 의지에 기초하여 다스려져야 한다. 주권은 보편적 의지의 행사일 뿐이므로 양도할 수 없으며 분할될 수도 없고 수정될 수도 없다. 2. 현대 한국 사회의 정치적 무관심 현대 한국 사회에서 시민들은 몇 년에 한 번씩 ...2025.01.25
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동서양고전의 이해 - 가장 감명 깊게 읽은 동양의 고전2025.01.261. 신채호의 '조선상고사' 신채호의 '조선상고사'는 단군시대부터 삼국시대의 역사를 기록한 역사서로, 일제강점기에 조국에 대한 애국심을 불태웠던 신채호가 일본의 강압에도 굳건히 자주성을 지키고자 우리나라의 역사와 뿌리를 기록하고자 했다는 점에서 감명 깊게 읽었다. 역사는 현재를 살아가는 우리의 바탕이자 과오나 실수를 재발하지 않을 수 있는 거울과도 같은 중요한 기록이며, 신채호가 역사를 사실 그대로 쓰기보다 정치적인 이유로 왜곡되거나 이용되는 일이 많음을 지적한 점이 인상 깊었다. 2. 루소의 '사회계약론' 루소의 '사회계약론'은 ...2025.01.26
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사회복지1 분배와평등 자연적 권위와 자연적 평등의 내용과 사례를 설명2025.01.261. 자연적 권위와 자연적 평등 자연적 권위란 우리가 태어나자마자 자연적으로 얻게 되는 권위를 말한다. 우리는 태어남과 동시에 여러 가지 신분을 획득하게 되는데, 이는 우리가 관여할 수 없는 자연적으로 얻게 되는 일종의 권위이다. 자연적 평등이란 우리가 가지고 태어난 것들을 기준으로 차별받지 않는 상태를 말한다. 사회가 들어서면서 우리는 개인을 많은 잣대로 평가하게 되지만, 루소의 자연적 평등에서는 이와 같은 사회적인 잣대나 통념이 통하지 않는다. 모두가 평등한 자연 상태의 인간이기 때문이다. 2. 불평등한 분배 나의 삶 속에서 무...2025.01.26
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동서양고전의 이해2025.01.251. 맹자 맹자는 공자의 사상을 이어받아 발전시킨 중국 전국시대의 유학자이다. 그는 인간 본성이 선하다고 주장했으며, 교육과 수양을 통해 선한 본능을 발휘할 수 있다고 보았다. 맹자의 사상은 인간 존엄성 강조, 사회 개혁 추구, 교육의 중요성 강조 등의 측면에서 오늘날에도 의미 있는 시사점을 제공한다. 2. 다윈의 진화론 다양성이 하나의 근원으로부터 시작했다는 생각은 고대 그리스 사상가들에서부터 현대 진화론까지 이어지는 중요한 사상이다. 찰스 다윈은 비글호 여행을 통해 생명의 다양성, 화석, 인공 선택, 지질학적 변화 등을 관찰하며...2025.01.25
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로크와 루소의 사회계약설 비교 및 현대와의 연관성2025.01.291. 존 로크의 사회계약설 존 로크는 자연상태에서 모든 인간이 평등하고 독립된 존재라고 주장했다. 자연법에 따르면 누구도 타인의 생명, 건강, 자유, 소유물에 해를 가해서는 안 된다. 만약 누군가 자연법을 위반하면 모든 사람에게 처벌권이 주어지고 피해자에게 손해배상청구권이 있다. 이를 막기 위해 시민정부가 설립되었고, 개인이 자연권을 공동체에 양도하면 시민사회가 탄생한다. 시민사회에서는 모든 사람이 평등하게 법률에 복종하며, 입법권, 사법권, 행정권이 분리된다. 로크는 소유권도 인정했는데, 근면한 사람이 노동을 통해 소유물을 만들면...2025.01.29
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교육고전의 이해 교재에 소개된 루소의 저서 중 에밀을 읽고 독후감을 작성하시오2025.01.261. 자연주의 교육의 원칙과 적용 루소는 『에밀』에서 자연주의 교육의 원칙을 바탕으로 아동의 자연적 본성을 존중하는 교육 방식을 제시한다. 그는 교육이 아동의 호기심과 탐구심을 억누르지 않고, 그들이 스스로 세상을 이해하고 탐험할 수 있는 기회를 제공해야 한다고 주장한다. 루소는 아동이 자연과의 상호작용을 통해 학습하는 것이 가장 효과적인 교육 방법이라고 보며, 교육자가 아동의 발달을 강제로 이끌어가는 것이 아니라 그들이 스스로 선택하고 결정을 내릴 수 있는 환경을 조성해야 한다고 강조한다. 2. 아동 발달 단계에 맞춘 교육 루소는...2025.01.26
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보육과정의 철학적 기초와 아동관2025.01.041. 보육과정의 철학적 기초 보육과정의 철학적 기초는 코메니우스, 루소, 프뢰벨, 듀이, 몬테소리 등의 아동관에 기반을 두고 있다. 코메니우스는 영유아 교육의 중요성을 강조했고, 루소는 자연주의 아동관을 주장했다. 프뢰벨은 영유아를 식물의 씨앗에 비유하며 교사의 역할을 정원사에 비유했다. 듀이는 실용주의 철학을 바탕으로 한 진보주의 교육사상을 제시했고, 몬테소리는 준비된 환경과 감각 훈련 중심의 교육 방법을 강조했다. 2. 나의 아동관 필자는 아동에 대한 관점이 성선설, 성악설, 백지설 중에서 점점 백지설에 기울어지고 있다고 말한다...2025.01.04
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루소의 교육관: 에밀을 통해 살펴보기2025.01.041. 루소의 교육관 루소는 아동이 자연스럽게 발달하고 놀이를 통해 배워야 한다고 주장했습니다. 그는 교사의 역할과 인격, 도덕성 발달이 중요하다고 보았습니다. 그의 교육관은 현대 교육의 방향과 유사하지만 현실성이 부족하다는 비판도 있습니다. 1. 루소의 교육관 루소의 교육관은 아동 중심적이며 자연스러운 발달을 강조하는 것이 특징입니다. 그는 아동의 자연스러운 호기심과 흥미를 존중하고, 이를 바탕으로 한 교육을 주장했습니다. 특히 감각 교육과 신체 활동의 중요성을 강조했는데, 이는 당시의 주입식 교육에 대한 반성에서 비롯된 것입니다....2025.01.04
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생활과 윤리 수능연계교재 선지 OX 문제 및 정답(루소)2025.01.201. 교정적 정의 루소는 사형이 사회 계약의 내용에 포함될 수 없는 부당한 형벌이라고 보지 않았으며, 국가에 살인자의 생명을 박탈할 수 있는 권리가 있다고 보았다. 또한 살인자에 대한 사형은 사법적 정의의 실현에 부합하고 시민의 생명과 안전 확보를 위한 것이라고 주장했다. 한편 루소는 형벌의 질과 양을 공리의 원리에 따라 결정해야 한다고 보지 않았다. 2. 국가의 권위 루소는 주권이 양도될 수 없고 분할될 수 없으며, 일반 의지를 행사하는 것이라고 보았다. 또한 국가 속에서 인민은 예속에서 벗어나 시민적 자유를 누릴 수 있으며, 입...2025.01.20
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영유아의 발달이론과 각 이론에 따른 교사의 역할2025.01.211. 성숙 주의 이론 성숙 주의 이론은 인간의 발달에 영향을 끼치는 환경적인 요소를 최소화하고 인간 발달 보편성에 더 중점을 둡니다. 루소, 홀, 게젤 등의 이론가들이 있으며, 교사의 역할은 영유아의 자연스러운 성장을 지원하는 것입니다. 2. 행동 주의 이론 행동 주의 이론은 영유아의 발달에 있어 환경적인 요소가 강하게 작용한다고 봅니다. 발달은 학습이 축적된 결과물이며, 교사는 영유아의 바람직한 발달을 유도하기 위해 외부 환경을 적절하게 변화시키고 조직하는 역할을 합니다. 3. 구성 주의 이론 구성 주의 이론은 영유아의 발달, 성...2025.01.21
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