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특수교육에서 평등성교육과 수월성교육2025.01.121. 서론 1.1. 평등화 교육과 수월성 교육의 개념 평등화 교육이란 모든 학생들에게 균등한 교육기회를 제공하여 교육의 균등한 성과를 달성하고자 하는 교육 정책이다. 이는 교육기회의 허용적 평등, 보장적 평등, 교육조건의 평등, 교육결과의 평등을 추구한다. 평준화와 농어촌특별전형이 대표적인 평등화 교육 정책이라 할 수 있다. 반면 수월성 교육은 우수한 학생들을 선별하여 이들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 교육으로, 국제중학교나 특수목적고등학교 등이 대표적인 사례이다. 수월성 교육은 모든 학생들에게 평등한 기회를 제공...2025.01.12
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교육2024.09.011. 서론 오늘 날 한국의 교육에 대해 걱정하는 사람들이 늘고 있다. 공교육의 무너짐으로 이에 대한 심각성 또한 커지고 있으며 한국의 부모들은 내 자식의 교육만이라도 잘 시켜보고자 유학이나 이민의 길을 선택하는 경우도 흔히 볼 수 있다. 어느 시대에서나 그 시대의 문제점이 있고 그 문제점을 해결해야 하는 과제가 있지만 현재 우리가 당면한 교육 문제는 좀 더 시급하게 생각하고 해결해야 할 것이다. 교육개혁 심의회를 구성하고 시작된 교육개혁은 정권이 바뀔 때마다 법규와 제도의 정리와 체계화가 반복되었지만 그래도 내 자식의 교육을 위해 ...2024.09.01
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교육2024.09.261. 교육권과 의무교육 1.1. 근대 교육권 사상의 등장 1.1.1. 시민권 사상의 확대 근대 교육권 사상의 등장에서 시민권 사상의 확대는 교육이 특권층의 권리가 아닌 보편적인 인간의 권리라는 인식이 확대된 것을 의미한다. 인간은 본래 자유롭고 평등한 존재이며 인간의 권리는 타인에 의해 부당하게 처우받거나 양도될 수 없다는 자연법사상에 의해 시민권 사상이 확대되었다. 즉, 교육에 대한 접근이 특정 계층에만 국한되지 않고 모든 사람에게 열려 있어야 한다는 사상이 대두된 것이다. 1.1.2. 아동의 보호 산업혁명 결과 산업 생산력이...2024.09.26
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중등 교육2024.09.221. 중등학교의 혁신 1.1. 현 중등학교의 문제점 1.1.1. 국수영 이외 교육 부족 현 중등학교의 문제점 중 하나는 국수영 이외의 교육이 부족하다는 것이다. 학교에서 학생들이 가장 많은 시간을 보내는 만큼 학생들은 자신의 꿈을 탐색하고 생각할 수 있는 시간을 가질 수 있어야 한다. 하지만 실제로 학교에서 진로교육은 매우 부족한 실정이다. '진로' 과목이 존재하지만 대부분의 수업시간에는 동영상 시청이나 직업 소개에 그치고 있어 학생들이 직접 자신의 진로에 대해 탐색할 수 있는 기회가 부족하다. 또한 성교육 역시 중요한 교육임에...2024.09.22
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간호교육팀 교육 평가 계획 - 교육 간호사2025.02.091. 교육 평가 계획 1.1. 교육 평가 목적 및 대상 간호교육팀은 교육의 효과성과 효율성을 평가하여 간호사들의 임상 능력 향상 여부를 확인하고 향후 교육 프로그램의 개선점을 도출하고자 한다. 또한 신입 및 재직 간호사들의 교육 만족도를 평가하여 교육 과정의 품질을 높이고자 한다. 교육 평가 대상은 신입간호사(신규/경력)와 재직간호사(전체)이며, 이는 의료법 제41조의 2에 근거한다. 신입간호사의 경우 입사 1개월차와 2개월차에, 재직간호사의 경우 교육 과정 종료 시마다 평가가 이루어진다. 이를 통해 간호사들의 임상 능력 향상과 ...2025.02.09
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교육의 격차2024.10.091. 교육격차의 실태와 원인 1.1. 교육격차의 의미 교육격차는 개인의 지적능력, 사회경제적 배경, 성별, 지역, 제도적 요인, 학교의 특성 등 다양한 요인에 의해 발생하는 개인 간, 집단 간 차이를 의미한다. 즉, 교육격차는 "교육 불평등"이라는 말과 비슷한 뜻이지만, 교육에 관련된 요인을 중심으로 비교 대상 간 차이를 포괄하는 결과적 현상을 총칭한다. 교육격차는 사회적 취약집단과 비교집단 간에 나타나는 교육의 기회, 과정, 결과 측면에서의 차이로서, 이는 장애, 거주 지역, 가정의 경제·문화·언어적 배경 등 개인이 통제할 수 ...2024.10.09
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교육문제와 교육사회학2024.11.081. 학교에 대한 인식의 변화 1.1. 학교교육에 대한 반성적 고찰 학교교육에 대한 반성적 고찰이다. 저자는 학교교육에 대한 의심을 해 보지 않았던 자신의 모습을 되돌아보며, 『학교는 죽었다』를 통해 학교의 기원부터 학교가 무엇이고 무슨 기능을 하는지에 대한 갈등이론적 관점의 비판적 통찰을 경험하게 되었다고 말한다. 이를 통해 그동안 학교교육에 대해 느꼈던 단편적인 문제들을 거시적인 사회체제 안에서 바라볼 수 있게 되었다는 것이다. 저자는 이 책을 통해 학교교육의 문제점으로 교육 격차의 심화, 학업성취와 사회적 지위의 연관성, 교...2024.11.08
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교육문제2024.08.151. 서론 1.1. 한국 교육의 문제와 과제 오늘날 한국의 교육은 많은 문제점을 안고 있다. 첫째, 공교육의 무너짐으로 공교육에 대한 신뢰가 낮아졌다. 학부모들은 자녀의 교육을 위해 유학이나 해외 이민을 선택하는 경우가 늘어나고 있다. 이는 교육 밖의 사회와 권력이 만든 결과라고 볼 수 있다. 둘째, 학력지상주의가 만연한 교육 문화이다. 한국사회에서 교육은 출세의 지름길이 되었고, 이로 인해 입시경쟁이 치열해졌다. 이에 따라 교육의 본질인 전인적 발달은 저해되고, 과도한 사교육비 부담으로 인한 교육 불평등이 심화되었다. 셋째, 교...2024.08.15
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개별화 교육2024.09.271. 개별화교육의 개념과 중요성 1.1. 개별화교육의 정의 개별화교육이란 각 급 학교의 장이 특수교육 대상자 개인의 능력을 계발하기 위하여 장애유형 및 특성에 적합한 교육목표, 교육방법, 교육내용, 특수교육 관련 서비스 등이 포함된 계획을 수립하여 실시하는 교육이다. 개별화 교육지원팀은 개별화 교육을 위하여 학기마다 개별화 교육계획을 작성하여야 한다. 일반학교에서 통합 교육을 추구하는 경우 특수교육원, 일반교원, 진로 및 직업교육 담당교원, 특수교육 관련 서비스 담당자, 보호자 등이 팀의 구성원이 될 수 있으나, 현실적으로 이 모...2024.09.27
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교육2024.09.281. 교육권과 의무교육 1.1. 근대 교육권 사상의 등장 1.1.1. 시민권 사상의 확대 교육은 특권층의 권리가 아닌 보편적인 인간의 권리라는 인식이 확대되었다. 이는 인간은 본래 자유롭고 평등한 존재이며 인간의 권리는 타인에 의해 부당하게 처우 받거나 양도될 수 없다는 자연법사상에 의해 시민권 사상이 확대된 것이다. 즉, 교육은 더 이상 일부 특권층만의 전유물이 아니라 모든 인간의 기본적인 권리로 인정받게 되었다"는 것이다. 이는 근대 교육권 사상의 등장과 함께 산업혁명 이후 발생한 민주주의 정치와 자본주의 경제의 확립으로 인...2024.09.28
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