총 4개
-
자폐증 교육 사례2024.11.241. 자폐증(Autism)의 이해 1.1. 자폐증의 정의 자폐증은 자기가 보거나, 듣거나, 느낀 감각들을 적절히 이해하지 못하여, 사회적 관계 형성이나, 의사소통, 행동 등에 심각한 문제를 일으키는 뇌의 질환이다. 이 발달 장애는 대개 3세 이전부터 나타나기 시작하여 평생 지속된다. '자폐'의 사전적인 의미는 '현실에서 도피하여 환상에 몰입한다'는 것으로서, 자폐아는 스스로 문을 닫아버리고 자신의 세계 속에 몰입된 정상적인 아이라는 잘못된 이미지를 가질 수 있다. 이는 1940년대에 자폐증을 처음 보고할 때, '자폐'라는 심리학적...2024.11.24
-
지적 장애 아동 상담 고정2024.08.141. 서론 지적 장애 아동과 자폐성 장애 아동은 많은 부분 공통적인 특성을 보이기는 하나, 이 둘에는 고유의 특성이 존재한다. 이 장애아동들은 많은 부분 신체적· 정신적 혹은 행동적 수행이 평균에서 이탈되어 부가적인 지원이 필요하지만, 이런 장애아동들도 다른 아동들과 유사한 발달 및 행동 특성을 갖고 있다는 점을 고려한다면, 이 부가적인 지원은 반드시 아동의 적응 능력을 높이고 잠재력을 개발하기 위한 상담과 교육으로 이뤄져야 한다. 지적 장애 아동과 자폐성 장애 아동의 특징과 상담법을 각기 알아보고, 지적 장애 아동과 자폐성 장애 ...2024.08.14
-
자폐아 지도법 TEACCH 프로그램 원리 및 사례2025.04.271. 서론 1.1. TEACCH 프로그램 개념 TEACCH 프로그램 개념은 다음과 같다. TEACCH는 Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren의 약자이며, 자폐 및 관련 의사소통 장애를 가진 아동의 처치와 교육을 의미한다. 1966년 Chapel Hill에 있는 North Carolina 대학교에 Eric Schopler에 의해 건립되었고, TEACCH는 자폐 아동 및 그들의 가족들이 자폐증상에 대처하도록 돕는 훈련 및 ...2025.04.27
-
장애영유아의 장애유형 1개 선택하고, 선택한 장애아의 장애유형을 위한 교수방법 및 교육내용 기술하기2025.06.061. 서론 대한민국의 모든 아이들이 차별 없이 건강하고 행복하게 자랄 수 있는 환경을 마련하는 것은 국가적인 책무이다. 헌법 제 31조에 따르면 "모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 가진다"라고 명시되어 있다. '모든 국민'에 해당하는 장애 영유아들에게 교육은 이후의 삶과 직결되는 생존 과정이다. 게다가 장애아를 둔 가정은 장애의 경감과 완화를 위해 드는 치료 비용 및 부담이 상당히 크기 때문에 적극적인 평등조치에 의해 만 0-2세의 장애 영아는 '무상교육' 대상자로 또한 만 3-5세의 장애 유아는 '의무교육' 대상자...2025.06.06