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교재 및 문형 선정2025.02.231. 교재 및 문형 선정 1.1. 교재 정보 및 선택 이유 제공된 교재 및 문형 정보를 바탕으로 보고서를 작성하겠습니다. 제가 선택한 교재는 세종학당재단에서 출간한 '세종한국어 3'이다. 세종학당재단은 국외 한국어∙한국문화 교육기관인 '세종학당'을 지원하는 공공기관으로써, 이곳에서 편찬한 교재의 구성과 내용은 가장 신뢰할 수 있는 것이라고 판단했기 때문이다. 또한 '세종한국어 3'에 수록된 여러가지 문형 중에서 '-아도/-어도 되다', 'V-(으)려다가', '-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다'를 선택한 이유는, 이 문형들이 초급...2025.02.23
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초급, 중급, 고급에 해당되는 어휘 평가 문항을 각각 1문항씩 출제해 보십시오2024.09.061. 한국어능력시험(TOPIK) 개요 1.1. TOPIK 시험의 목적 TOPIK 시험의 목적은 크게 다음과 같다. 첫째, 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인 및 재외동포들에게 한국어 학습 방향을 제시하고 세계 속에 한국어를 보급 확대하는 것이다. 즉, 한국어의 국제화를 도모하고자 하는 것이다. 둘째, 한국어 사용능력을 객관적으로 측정, 평가하여 그 결과를 유학, 취업 등에 활용하도록 함으로써 한국어 학습자들의 한국어 능력 인증을 지원하는 것이다. 따라서 TOPIK은 한국어 학습자들의 언어적 성취도를 평가하고 인증하는 대표적인 시험...2024.09.06
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문형선정및교재2025.03.261. 문형 선정 및 교재 1.1. 교재 정보 교재명 세종한국어 3은 국립국어원 세종학당재단에서 출간한 것이다. 이 교재의 저자는 김정숙, 이해영, 박선희, 이준호, 장미라, 최은지이며, 출판년도는 2021년 3월 8일이다. 문형정보로는 '-아도/-어도 되다'가 제시되어 있다. 이 문형은 동사 뒤에 붙어서 그 행위의 허락이나 허용을 나타내는 것이다. 이 교재와 문형을 선택한 이유는 세종학당재단이 공신력 있는 기관이며, 초급 수준의 학생이 한국어로 개인적인 허락을 구하거나 사회적으로 허용될 수 있는 것에 대해 질문하고 답할 때...2025.03.26
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으니까 모의수업지도안2025.04.061. 모의수업지도안 1.1. 유아언어교육 활동계획 배경 유아의 사전 경험 및 놀이 경험과 교사의 지원이 유아언어교육 활동계획의 배경이다. 유아들은 숲 속에서 관찰한 다양한 꽃과 식물에 대해 관심을 보였고, 교사는 이를 바탕으로 이야기 만들기 활동을 계획하였다. 이를 통해 유아들의 상상력과 창의력을 기를 수 있으며, 자연스럽게 언어발달을 돕고자 하였다. 유아들이 산책 중 관찰한 내용을 바탕으로 동화를 만들어 가는 과정에서 자연탐구, 의사소통, 예술경험 영역의 내용을 연계할 수 있었다. 1.2. 유아언어교육활동계획 유아의 사전 경험 ...2025.04.06
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한국어 실습 교재 및 문형 선정 (베론 한국어2025.03.271. 한국어 실습 교재 및 문형 선정 1.1. 교재 정보 (세종학당 재단에서 출판한 '(바로배워 바로 쓰는) 세종학당 한국어 3B'는 심혜령, 진정란, 홍윤기, 이승연, 이선중 저자들에 의해 2020년 12월에 출판되었다.) 1.2. 문형 정보 선택 문형은 V-(으)려다가이다. 이 문형은 두 가지 용법으로 사용된다. 첫째, 어떤 행동을 할 의도를 가지고 있다가 그 행동을 멈추거나 다른 행동을 하게 된 경우를 표현한다. 예를 들어 "전화를 하려고 했어요. 하지만 하지 않았어요."라는 문장을 "전화를 하려다가 말았어요."와 같이 ...2025.03.27
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미적분의 쓸모2024.11.281. 미적분의 활용과 가치 1.1. 미적분의 필요성과 활용 분야 1.1.1. 일상생활에서의 미적분 활용 일상생활에서의 미적분 활용은 매우 다양하다고 할 수 있다. 먼저 일상생활에서 흔히 접하는 과속 단속 카메라의 경우 미적분을 활용하여 차량의 순간 속도를 측정한다. 고정식 단속 카메라는 차량이 특정 지점을 지나갈 때의 순간 속도를 미분의 원리를 이용하여 측정하고, 구간 단속 카메라는 거리를 적분하여 평균 속도를 계산한다. 또한 이동식 단속 카메라는 주파수 변이에 따른 도플러 효과를 이용한다. 이처럼 미적분은 실생활에서 교통 단속...2024.11.28