1. 서론 일반적으로 읽기는 독자가 특정 텍스트와의 상호적인 작용을 통하여 문자언어로서 표현된 메시지를 이해하고 또 의미를 재구성하는 과정으로서 해석된다. 그렇기 때문에 읽기 교육 및 학습은 학습자가 주어진 특정 자료로부터 필요한 각종 정보를 추출하고 그를 적절히 재조직할 수 있도록 하는 능력을 향상시켜 줄 수 있도록 이루어져야만 한다. 아울러 언어 학습에서 학습자는 읽기 학습 과정을 통해 목표어에 대한 다양한 입력을 제공받을 수 있는데, 이러한 입력이 학습자 스스로 이해 가능한 것일 경우 지식의 체계에 그를 저장하여 목표어를 좀 ...