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말하기 오류의 유형과 피드백의 유형에 대해 설명하고, 학습목표, 숙달도, 학습자 성향에 따른 오류 수정에 대해 서술하시오2024.08.231. 서론 1.1. 대조 언어학과 오류 분석의 의의 대조 언어학은 두 개 이상의 언어를 비교하여 그 차이나 유사점을 연구하는 학문으로, 언어학의 한 분야이다"" 대조 언어학은 실용학문의 성격을 가지며, 학습자의 모국어와 목표어 간의 차이점과 공통점을 분석하고 이해하여 목표어의 교수·학습에 어떻게 활용할 것인가에 관심을 갖는다"" 따라서 대조 언어학은 언어교육에 초점을 맞춘 응용 언어학적 관점에서 논의된다"" 오류 분석은 학습자가 목표어를 학습하는 과정에서 나타나는 오류를 식별하고 분석하는 것을 목표로 하는 언어학습의 연구 분야이...2024.08.23
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말하기 오류 유형과 피드백의 유형에 대해 설명하고 학습목표, 숙달도, 학습자 성향에 따른 오류 수정에 대해 서술2024.08.151. 서론 1.1. 언어 학습과 오류 발생의 필연성 성인이거나 어린이거나 모국어든 외국어든 언어를 새로 배우면 오류를 생산하는 것은 습득과정에 있어서 필연적인 현상이다. 언어를 배우는 과정에서 오류를 생산하는 것은 당연한데, 이는 학습자가 새로운 언어의 규칙과 패턴을 내재화해 나가는 과정에서 필연적으로 발생하기 때문이다. 학습자는 자신이 배운 규칙을 적용해보는 시도를 하며, 이 과정에서 오류가 발생하게 된다. 이는 단순히 반복적인 암기가 아닌, 학습자 스스로가 능동적으로 언어를 습득해 나가는 과정에 따른 결과이다. 학습자는 목...2024.08.15
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말하기 오류의 유형과 피드백의 유형에 대해 설명하고 학습목표, 숙달도, 학습자 성향에 따른 오류 수정에 대해 서술하시오2024.09.051. 서론 성인이거나 어린이거나 모국어든 외국어든 언어를 새로 배우면 오류를 생산하는 것은 습득과정에 있어서 필연적인 현상이다. 교육적 관점에서 보면 오류는 일종의 수정 대상이 된다. 교사는 말하기나 쓰기 같은 표현관련 교수활동을 통해 언어 학습자들이 만들어 낸 오류들과 필연적으로 부딪히게 된다. 경향이 어떠하든 다 외국어 교사들은 학습자의 숙제, 발표 등을 지도 교수하면서 발견한 오류를 지적하고 교정하는 일을 꾸준히 하고 있다. 학습자는 발음부터 형태, 구문, 통사, 화행과 언어 관습적 측면에 이르기까지 다양한 층위에서 다면적으로...2024.09.05
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외국인학습자들의입장에서2025.01.311. 서론 1.1. 외국인 학습자들의 입장에서 한국어 발음 교육의 필요성 외국인 학습자들의 입장에서 한국어 발음 교육의 필요성이다. 외국어로서의 한국어 교육에서 발음은 학습자가 한국인과 원활한 의사소통을 가능하게 하는 가장 기본적이자 근본적인 영역이다. 학습자가 풍부한 문법적 지식과 어휘를 가졌다고 하더라도 발음이 정확하지 않다면 의사소통에 장애가 발생할 수밖에 없다. 또한 모국어로 인해 굳어진 성인 학습자의 발음을 완전히 변화시키기는 어려우므로, 한국인 원어민 수준의 정확한 발음을 기대하기보다는 학습자 모국어와의 차이를 인식하고...2025.01.31