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컴퓨터활용능력2급2024.10.221. 컴퓨터를 활용한 과학교육 1.1. 개념 컴퓨터를 활용한 교육은 웹기반 수업과 컴퓨터 보조 수업으로 크게 분류된다. 컴퓨터를 사용하여 수업계획과 교안 작성이 이루어지며 학습 진단과 평가까지 지원되기도 한다. 유아교육에서 컴퓨터는 교육 목표 달성의 보조 수단으로 활용되며 유아를 위한 학습 도구의 일환으로 사용되는 것이다. 컴퓨터 활용이 유아교육에서는 완전한 대체로 고려되는 것 보다, 유아가 더욱 생생하게 자료를 접하고 능동적으로 정보를 접근할 수 있는 유아교육활동의 보조 수단의 역할이 된다. 따라서 유아교육에서 컴퓨터 활용수업은...2024.10.22
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컴퓨터활용능력2급2024.12.011. 컴퓨터를 활용한 과학교육 1.1. 개념 컴퓨터를 활용한 교육은 웹기반 수업과 컴퓨터 보조 수업으로 크게 분류된다. 컴퓨터를 사용하여 수업계획과 교안 작성이 이루어지며 학습 진단과 평가까지 지원되기도 한다. 유아교육에서 컴퓨터는 교육 목표 달성의 보조 수단으로 활용되며 유아를 위한 학습 도구의 일환으로 사용된다. 컴퓨터 활용이 유아교육에서는 완전한 대체로 고려되는 것보다, 유아가 더욱 생생하게 자료를 접하고 능동적으로 정보를 접근할 수 있는 유아교육활동의 보조 수단의 역할이 된다. 따라서 유아교육에서 컴퓨터 활용수업은 통합적으...2024.12.01
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4차 산업혁명이 대학 생활에 미치는 영향2024.10.281. 평생교육과 학교교육의 비교 1.1. 학교교육 학교교육은 학생들이 적극적이지 않으며 일반적으로 교사중심의 교육으로 진행되는 경우가 대부분이다. 학교는 학교 내에서만의 생활로 융통성이 낮고 사람들(학생)은 한정되어 있어 다양하지도 못하다. 따라서 학교교육은 정해진 규칙에 갇혀있는 느낌이 들고 지식습득이 위주이기 때문에 실용성도 많이 떨어지며 학습자와 교육자의 관계는 수직적이다. 1.2. 평생교육 평생교육은 정해진 틀이 없이 시간과 장소 개인이 자유롭게 교육받을 수 있고, 학교교육과 달리 지식습득을 목적으로 하지 않고, 실생활에 ...2024.10.28