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인간행동의심리학적이해 중간고사2024.10.241. 인간행동의 심리학적 이해 1.1. 심리적 동기의 종류 1.1.1. 재미와 호기심 추구 동기 재미와 호기심 추구 동기는 인간이 지적 호기심과 감각적 호기심으로 인해 행동하는 동기이다. 지적 호기심은 생각하는 것을 좋아하는 경향성을 의미하며, 감각적 호기심은 모험과 경험을 추구하려는 성향을 말한다. 구체적으로 감각적 호기심은 모험 추구, 경험 추구, 해방 추구, 권태와 혐오 등으로 구분된다. 감각 추구 성향이 높은 사람은 다양성을 추구하며 사회적 규범에서 벗어나는 행동을 보이기도 한다. 재미와 호기심 추구 동기는 개인차가 매...2024.10.24
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교유과정의 평가결과를 평가하는것과 반대방향을 평가2024.09.281. 교육학개론 1.1. 교육철학 및 교육사 1.1.1. 교육사 교육사는 "교육의 역사를 연구하고 기술하는 학문이다"라고 할 수 있다. 교육사는 교육에 관한 사실적 기술을 의미하며, 교육사를 공부하는 목적은 첫째, 교육적 예지를 얻기 위해서이다. 둘째, 교육현실에 대한 본질적 이해를 위해서이다. 셋째, 현대문화 비판 및 미래사회 발전의 지남을 위해서이다. 교육사의 구성요소는 크게 한국교육사와 서양 교육사로 이루어진다. 한국교육사에는 삼국시대와 고려시대의 교육, 조선시대의 교육, 근대와 현대사회의 교육이 포함된다. 현재 한국의...2024.09.28
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인지주의 행동주의 차이2024.09.211. 서론 학습이론은 사람들이 어떻게 학습하고, 정보를 처리하며, 지식을 습득하는지를 이해하는 데 중요한 토대를 제공한다. 이러한 학습이론을 이해하는 것은 교육적 상황에서 학습자들이 효과적으로 배우고 발전할 수 있도록 돕는 데 중요한 역할을 한다. 다양한 학습이론은 각각의 관점에서 학습과정을 설명하며, 이를 통해 교수법을 개선하고 학습자들이 보다 효과적으로 학습할 수 있도록 돕는다. 특히, 행동주의와 인지주의 학습이론은 교육 심리학에서 중요한 두 가지 이론적 접근법으로, 학습의 본질과 과정을 이해하는 데 필수적이다. 이번 과제에서는...2024.09.21
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행동주의와 인지주의 학습이론 비교2024.10.061. 서론 사람은 교육을 바탕으로 지적으로 성장하며, 교육을 통해 바람직한 행동을 배우고 계획적인 변화를 갈망한다. 교육심리학은 이러한 교육활동의 이론적 탐구를 기초로 하며, 다양한 교육 이론을 제시한다. 본 레포트에서는 교육심리학의 대표적인 두 이론인 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해 자세히 살펴보고, 이를 비교 분석하고자 한다. 특히 각 이론의 배경, 주요 개념, 학습 방법 등을 깊이 있게 다루며, 실생활 사례를 통해 이해를 돕고자 한다. 나아가 두 이론의 장단점을 파악하고, 이를 토대로 교육 현장에서 효과적으로 활용...2024.10.06
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보상을 통한 학습동기 유발은 어떤 장점과 단점이 있는가2024.09.071. 행동주의 학습이론 1.1. 파블로프의 고전적 조건형성 이론 파블로프의 고전적 조건형성 이론은 행동주의 학습이론의 기초를 이루는 중요한 이론이다. 파블로프는 1890년대에 개의 타액 분비 실험을 통해 고전적 조건화 과정을 발견하였다. 파블로프의 실험에서는 개에게 먹이(무조건자극)를 주면 개는 타액을 분비하는 무조건 반응을 보였다. 그런데 먹이와 함께 울리는 종소리(중립자극)를 계속 제시하자, 개는 결국 종소리만 들어도 타액을 분비하게 되었다. 즉, 중립자극이었던 종소리가 무조건 반응인 타액 분비를 유발하는 조건자극이 된 것...2024.09.07
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청소년지도 과정의 이론적인 토대를 정리2024.11.121. 서론 1.1. 청소년지도방법론의 중요성 청소년지도방법론의 중요성은 청소년기의 특성과 밀접하게 연관되어 있다. 청소년기는 어린이에서 성인으로 성장하는 과도기로, 이 시기의 청소년들은 신체적·심리적·사회적 변화를 겪으며 정체성 확립의 과제를 해결해 나가야 한다. 따라서 이들을 올바르게 이해하고 적절한 지도를 제공하는 것이 매우 중요하다. 청소년지도방법론은 청소년의 발달 특성과 다양한 요구사항을 고려하여 효과적인 지도 방법을 모색한다. 이를 통해 청소년들이 건강하게 성장할 수 있도록 돕는다. 특히 청소년기는 급격한 변화와 혼란...2024.11.12
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강화와 처벌 원리 및 개인 경험 분석2024.12.021. 서론 우리의 행동은 본능과 신체적 욕구에 의한 추동에 의해 유발되기도 하지만, 선천적 요인과 상관없이 후천적으로 학습된 경험에 의해서도 동기화에 영향을 받는다. 즉, 과거에 특정 자극에 대한 긍정적 경험이 있을 때, 그 특정 자극을 수용하고 받아들이며 접근하고 싶은 동기가 유발될 수 있다. 그러한 경험이 있는 사람에게는 자극이 접근 동기를 유발하지만, 아무런 경험이 없는 사람에게는 중립적인 자극으로 보일 뿐이다. 따라서 행동이 유발되고 동기화되는 과정은 후천적인 학습을 받아 형성될 수 있다. 그렇다면 반대로, 특정 자극에 대한...2024.12.02
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엥겔만의 실험2024.08.221. 서론 1.1. 디스타 프로그램의 개념과 배경 디스타 프로그램은 미국 일리노이즈 대학의 베라이터, 엥겔만, 베커, 오스본 등에 의해 개발된 행동주의 학습이론에 기초한 유아교육 프로그램이다. 이 프로그램은 "Direct Instructional System for Teaching Acceleration Remediation"의 머리글자를 딴 "DISTA" 프로그램, 즉 "촉진 및 교정학습을 위한 직접 교수체제"라고 정의할 수 있다. 디스타 프로그램은 1960년대 시작된 헤드스타트 운동 이후 혜택을 받지 못한 저소득층 불우 아...2024.08.22
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생물학 명강 1 생각2024.08.241. 서론 1.1. 인간의 행동과 결정요인에 대한 고찰 인간의 행동과 결정요인에 대한 고찰은 심리학 분야에서 매우 오래되고 중요한 주제이다. 인간의 행동이 유전적 요인에 의해 결정되는지, 아니면 환경적 요인에 의해 결정되는지에 대한 논쟁은 수세기 동안 지속되어 왔다. 20세기 초반 멘델의 유전법칙 발표 이후 유전적 요인이 인간 행동에 지대한 영향을 미친다는 생각이 강조되면서, 인간의 성격, 지능, 도덕성, 심지어 범죄 행동까지도 유전적 요인에 의해 결정된다는 생물학적 결정론이 대두되었다. 이는 우생학으로 이어졌고, 극단적인 경...2024.08.24
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혐오통제기법2024.08.251. 서론 1.1. 행동주의 학습이론과 혐오통제 기법의 필요성 행동주의 학습이론이란 관찰 가능한 행동들의 변화를 강조하는 것으로, 학습을 통해 인간의 행동을 조절하고 변화시키고자 하는 방향으로 길들이려는 여러 가지 방법들에 대해 연구한 이론이다. 이 이론은 실제로 학교 현실에서 교사가 학생들의 행동을 지도하는데 있어 매우 흔하게 사용되며, 가정에서 부모가 아이의 행동을 조절하거나 바람직한 행동들을 유도해내는데도 많이 사용된다. 행동주의 학습이론은 학습을 이용해 사람의 행동양식을 조절하거나 올바른 방향으로 변화시키는 것이 가능하...2024.08.25
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