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모의수업지도안 무슨음식을 좋아해요2024.11.131. 모의수업지도안 1 1.1. 수업 개요 수업 개요는 해당 수업의 전반적인 틀과 방향성을 제시하는 부분이다. 이번 모의수업지도안의 수업 개요는 다음과 같다. 모의수업지도안 1의 수업 개요는 한국어 초급, 중급 학습자를 대상으로 경험에 대하여 듣고 말하기 능력을 기르는 것이다. 문법 학습은 '~(으)s 적이 있다/없다'를 중심으로 진행된다. 학습 자료로는 세종한국어 4 교재와 PPT가 활용된다. 수업은 도입 - 제시 - 연습 - 활용 - 마무리의 순서로 진행되며, 교사와 학습자들이 활발한 대화를 나누는 교실 상황을 최대한 구체적...2024.11.13
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문형선정2024.08.211. 서론 1.1. 문서 선별 및 활용 개요 본 레포트에서는 교재와 문형 선정 과정 및 활용 방안에 대해 다루고자 한다. 교재와 문형을 선별하고 활용하는 개요는 다음과 같다. 먼저, 문서 선별 과정에서는 국립국어원 산하 세종학당재단에서 발간한 '세종한국어 3', '(바로배워 바로 쓰는) 세종학당 한국어 3B', '세종한국어 2A' 교재를 선택하였다. 이들 교재는 공신력 있는 기관에서 개발된 것으로, 국내외에서 널리 활용되고 있어 신뢰도가 높다. 또한 주제, 수준, 문형 등의 측면에서 한국어 학습자들의 요구를 잘 반영하고 있다고 ...2024.08.21
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한국어 듣기 평가 문항 분석 및 개선방안 제시2025.02.261. 서론 듣기는 음성 언어를 통해 이뤄지는 이해 활동으로, 언어의 다른 기능보다 훨씬 사용 빈도가 높다. 또한 듣기는 순간적이고 일회적인 특징을 갖고 있으며, 구어의 다양한 특성들로부터 영향을 받는다. 사람들은 일상생활에서 듣기에 많은 시간을 할애하면서 의사소통하고 있다. 그래서 한국어 학습자가 원활한 의사소통을 하기 위해 한국어 듣기를 공부하는 것은 매우 중요하다. 한국어 학습자는 듣기 평가를 통해 본인의 의사소통 능력을 파악하고 학습 방법을 개선하는데 도움을 얻게 된다. 따라서 한국어 학습자들에게 효과적인 듣기 교육과 이를 정...2025.02.26
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듣기 평가 기획 및 문항 개발2025.02.241. 한국어 듣기 평가 기획 및 문항 개발 1.1. 서론 듣기 평가는 한국어 학습자의 의사소통능력을 측정하는 중요한 수단이다. 듣기 능력 평가를 위해서는 발음, 어휘력, 문법력, 문자이해력, 문맥과 상황 이해력 등을 전반적으로 고려해야 한다. 이를 위해 듣기 문항이 학습자의 어떤 측면에서 듣기 능력을 평가하고자 하는지 명확히 해야 하며, 사용된 어휘와 문법, 문장 구조 등이 학습자의 이해 수준에 적합한지도 고려해야 한다. 또한 다양한 듣기 유형을 포함하여 학습자의 듣기 능력을 다각도로 평가해야 하며, 적절한 문항 난이도를 설정하여...2025.02.24
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일반목적 한국어 학습자의 초급 단원 구성 예시2024.09.081. 서론 1.1. 한국어교육의 중요성과 변화 코로나19가 전 세계를 휩쓸며 국가 간, 개인 간 단절을 심화시키는 와중에도 국내외에서 한국어를 학습하는 학습자 수는 꾸준히 증가해왔다. 현재 대학 학위 과정을 수행 중인 국내 외국인 유학생의 수는 2019년 100,215명에서 2021년 113,003명(한국교육개발원 통계)으로 매년 증가 중이며, 국외에서도 대표적인 한국어교육기관인 세종학당의 수강생이 2019년 72,713명에서 2021년 81,476명으로 증가하는 등(세종학당재단 발표) 한국어 학습자의 수는 꾸준히 증가하고 있다....2024.09.08
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외국어 학습자 요인 분석 및 한국어 교수 적용 방안2025.01.101. 서론 1.1. 외국어 학습의 중요성과 한국어 학습자 증가 외국어 학습은 글로벌화된 현대 사회에서 필수적인 능력이다. 특히 한국어의 관심이 급증함에 따라 한국어를 학습하는 비원어민 학습자의 수가 지속적으로 증가하고 있다. 외국어 학습의 성공은 다양한 학습자 요인에 의해 영향을 받으며, 이러한 요인들을 이해하고 효과적으로 적용하는 것은 교육자의 중요한 과제로 부상하고 있다. 1.2. 외국어 학습에 영향을 미치는 학습자 요인의 중요성 외국어 학습에 영향을 미치는 학습자 요인의 중요성이다. 외국어 학습의 성공은 학습자의 다양한 요인...2025.01.10
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세종 한국어 시리즈 중 한 권의 특징을 구체적으로 기술하고 본인이 생각하는 해당 교재의 장단점을 제시하세요2024.08.271. 서론 1.1. 한국어 교육의 중요성과 교재 개발 현황 한국어 교육의 중요성과 교재 개발 현황은 다음과 같다. 한국 문화의 세계적 관심이 높아짐에 따라 한국어를 배우고자 하는 외국인들이 늘어나고 있다. 전 세계적으로 한국어 사용자 수는 약 7,700만 명에 이르며, 언어 순위로도 14위를 차지할 정도로 그 위상이 높다. 전 세계에서 한국어학과 한국학 전공 강좌를 개설한 대학이 107개국 1,395개에 달하고, 특히 동남아시아 등 제3국에서도 한국학 및 한국어학과 개설이 증가하고 있다. 이에 따라 세계적으로 한국어 보급 기관도...2024.08.27
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학습자의 오류를 포착하고2024.08.271. 서론 외국어 학습자들은 목표어를 사용할 때 끊임없이 실수와 오류를 만들어 낸다. 실수란 일회적으로 등장하는 단순 오기를 뜻하지만, 오류는 일관성과 규칙성을 가지고 반복적으로 나타난다. 오류는 모국어의 간섭, 어휘 입력 부족, 상황적 오류, 의사소통 능력 부족, 목표어에 대한 잘못된 이해 등 다양한 요인에 의해 발생한다. 본 과제에서는 외국인 학습자의 다양한 오류 유형을 살펴보고, 그 원인에 대해 분석해 보고자 한다. 특히 언어적 오류, 기능수행 오류, 사회문화적 오류 등 오류의 유형과 생략, 과대일반화, 전이 등 오류의 원인에...2024.08.27
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모의 수업 지도안무슨 음식을 좋아해요. -못2024.08.291. 수업지도안 개요 1.1. 교사 정보 교사 정보는 다음과 같다. 교사는 한국어 초급 및 중급 학습자를 대상으로 수업을 진행한다. 수업에서는 경험에 대하여 듣고 말하기 연습을 하며, 문법 'V-(으)ㄴ 적이 있다/없다'를 학습한다. 수업에 사용되는 학습 자료로는 세종한국어 4-증보판 교재와 PPT 자료가 있다. 1.2. 학습 대상 정보 학습 대상 정보는 다음과 같다. 한국어 초급, 중급 학습자들로, 이들은 한국에 온지 1~3년 사이의 근로자와 결혼이민자들이다. 구체적인 학습 대상은 A: 근로자 필리핀 남(30대), B: 근로...2024.08.29
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서강대 서강한국어1과 이화여대 이화한국어 1의 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다2024.08.301. 서론 2000년대 이후로 한국어를 배우려는 학습자들이 급속하게 증가하고 있다. 이들의 한국어학습 목적은 다양하다. 한류의 영향으로 한국어와 한국 문화에 관심을 갖게 된 사람들, 한국을 방문하기 위해 한국어를 배우는 사람들, 한국의 위상과 경제력이 높아짐에 따라 한국에서의 취업이나 근무를 위해 한국어를 배우는 사람들, 한국 대학에서 공부하고자 하는 사람들, 한국인 배우자와 결혼해서 한국에서 살면서 한국어를 배우는 학습자들 등이 그러하다. 이렇게 다양한 목적을 가진 외국인 학습자들의 요구에 따라 서울의 주요 대학들과 정부기관에서는...2024.08.30
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