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한국어 중급 수준의 쓰기 평가 문제를 한 개 만들고 평가 기준을 제시2024.10.031. 서론 1.1. 쓰기의 특성 쓰기는 자기의 생각과 느낌을 문자 언어로 표현하는 행위이다. 쓰기 과정에서 다양한 사고 활동을 하고 문장의 구조에 대한 깨달음을 얻을 수 있다. 학습자들은 쓰기 활동을 통해 그동안 학습한 어휘, 문법을 활용하여 자신의 느낌, 의견 그리고 생각 등을 표현할 수 있으며 다른 학습 항목을 전반적으로 사용하고 확인할 수 있다는 점에서 의사소통 능력을 신장하는 데 도움이 되는 학습 단계라고 할 수 있다." 1.2. 한국어 학습자의 쓰기 특성 한국어 학습자들은 낯선 문자에 익숙해져야 하고 또한 낯선 문자로 자...2024.10.03
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한류 콘텐츠를 이용한 한국어 수업 방안2024.10.201. 서론 1.1. 한국어교육에서의 문화 교육 중요성 한국어교육에서 문화 교육의 중요성은 점차 강조되고 있다. 언어는 단순히 의사소통의 수단을 넘어 특정 문화를 반영하므로, 언어를 습득할 때에는 그 언어가 사용되는 문화에 대한 이해가 필요하기 때문이다. 한국어 학습자들은 단순히 언어 규칙과 문법 지식을 배우는 데 그치지 않고, 한국 문화에 대한 이해를 통해 한국어를 보다 효과적으로 사용할 수 있다. 예를 들어 한국어의 '정(情)'이라는 단어는 영어의 'love'나 'affection'과는 다른 고유한 문화적 의미를 가지고 있다...2024.10.20
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문형선정2024.08.211. 서론 1.1. 문서 선별 및 활용 개요 본 레포트에서는 교재와 문형 선정 과정 및 활용 방안에 대해 다루고자 한다. 교재와 문형을 선별하고 활용하는 개요는 다음과 같다. 먼저, 문서 선별 과정에서는 국립국어원 산하 세종학당재단에서 발간한 '세종한국어 3', '(바로배워 바로 쓰는) 세종학당 한국어 3B', '세종한국어 2A' 교재를 선택하였다. 이들 교재는 공신력 있는 기관에서 개발된 것으로, 국내외에서 널리 활용되고 있어 신뢰도가 높다. 또한 주제, 수준, 문형 등의 측면에서 한국어 학습자들의 요구를 잘 반영하고 있다고 ...2024.08.21
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학습자의 오류를 포착하고2024.08.271. 서론 외국어 학습자들은 목표어를 사용할 때 끊임없이 실수와 오류를 만들어 낸다. 실수란 일회적으로 등장하는 단순 오기를 뜻하지만, 오류는 일관성과 규칙성을 가지고 반복적으로 나타난다. 오류는 모국어의 간섭, 어휘 입력 부족, 상황적 오류, 의사소통 능력 부족, 목표어에 대한 잘못된 이해 등 다양한 요인에 의해 발생한다. 본 과제에서는 외국인 학습자의 다양한 오류 유형을 살펴보고, 그 원인에 대해 분석해 보고자 한다. 특히 언어적 오류, 기능수행 오류, 사회문화적 오류 등 오류의 유형과 생략, 과대일반화, 전이 등 오류의 원인에...2024.08.27
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한국문화교육 설계 고려사항 분석2025.01.131. 서론 1.1. 언어와 문화의 관계 언어와 문화의 관계는 복잡하고 밀접한 관계를 가지고 있다. 특히 의사소통 능력은 문화의 지대한 영향을 받는다. 언어적 요소뿐만 아니라 각 나라의 가치문화, 행동문화, 일상문화 등에 대한 이해가 없다면 의사소통 능력은 현저히 떨어지게 된다. 따라서 한국어를 배우는 학습자에게는 한국 문화에 대한 교육이 필요하며, 이를 통해 학습자들은 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다. 문화 교육의 목적은 단순한 의사소통 능력의 향상에만 국한되지 않으며, 더 나아가 학습자의 사고방식을 변화시키고 문화 간 적응력을...2025.01.13
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세종 한국어 시리즈 중 한 권의 특징을 구체적으로 기술하고 본인이 생각하는 해당 교재의 장단점을 제시하세요2024.08.271. 서론 1.1. 한국어 교육의 중요성과 교재 개발 현황 한국어 교육의 중요성과 교재 개발 현황은 다음과 같다. 한국 문화의 세계적 관심이 높아짐에 따라 한국어를 배우고자 하는 외국인들이 늘어나고 있다. 전 세계적으로 한국어 사용자 수는 약 7,700만 명에 이르며, 언어 순위로도 14위를 차지할 정도로 그 위상이 높다. 전 세계에서 한국어학과 한국학 전공 강좌를 개설한 대학이 107개국 1,395개에 달하고, 특히 동남아시아 등 제3국에서도 한국학 및 한국어학과 개설이 증가하고 있다. 이에 따라 세계적으로 한국어 보급 기관도...2024.08.27
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외국어 학습자 요인 분석 및 한국어 교수 적용 방안2025.01.101. 서론 1.1. 외국어 학습의 중요성과 한국어 학습자 증가 외국어 학습은 글로벌화된 현대 사회에서 필수적인 능력이다. 특히 한국어의 관심이 급증함에 따라 한국어를 학습하는 비원어민 학습자의 수가 지속적으로 증가하고 있다. 외국어 학습의 성공은 다양한 학습자 요인에 의해 영향을 받으며, 이러한 요인들을 이해하고 효과적으로 적용하는 것은 교육자의 중요한 과제로 부상하고 있다. 1.2. 외국어 학습에 영향을 미치는 학습자 요인의 중요성 외국어 학습에 영향을 미치는 학습자 요인의 중요성이다. 외국어 학습의 성공은 학습자의 다양한 요인...2025.01.10
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언어와 매체 논문 요약2024.10.191. 서론 1.1. 매체를 활용한 어휘교육의 필요성 매체를 활용한 어휘교육의 필요성은 다음과 같다. 한국과 중국은 같은 동북 아시아권에서 예로부터 활발한 교류를 해왔으며, 현재까지도 점차 확대되고 있다. 이로 인해 양국 간의 거리가 가까워지면서 서로의 언어를 배우려는 유학생의 수도 점차 늘어나고 있다. 특히 한류(韓流)의 영향으로 중국시장에서 젊은 세대를 중심으로 한국어 학습자가 크게 증가하고 있다. 이러한 상황에서 매체를 활용한 어휘교육의 필요성이 대두되고 있다. 첫째, 매체를 활용한 어휘교육은 학습자의 흥미와 동기를 유...2024.10.19
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모의수업지도안 무슨음식을 좋아해요2024.11.131. 모의수업지도안 1 1.1. 수업 개요 수업 개요는 해당 수업의 전반적인 틀과 방향성을 제시하는 부분이다. 이번 모의수업지도안의 수업 개요는 다음과 같다. 모의수업지도안 1의 수업 개요는 한국어 초급, 중급 학습자를 대상으로 경험에 대하여 듣고 말하기 능력을 기르는 것이다. 문법 학습은 '~(으)s 적이 있다/없다'를 중심으로 진행된다. 학습 자료로는 세종한국어 4 교재와 PPT가 활용된다. 수업은 도입 - 제시 - 연습 - 활용 - 마무리의 순서로 진행되며, 교사와 학습자들이 활발한 대화를 나누는 교실 상황을 최대한 구체적...2024.11.13
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한국어 교육 상관관계2024.11.141. 외국어로서의 한국어교육과 문화 1.1. 외국어 교수요목과 한국어 교재의 상관관계 외국어 교수요목과 한국어 교재 간에는 밀접한 상관관계가 있다. 교수요목은 교육의 내용을 선정하고 배열 및 조직하는 방법을 의미하며, 교재는 이러한 교수요목을 실현하기 위한 구체적인 수단이자 도구이기 때문이다. 교사는 수업의 목적을 달성하기 위해 적절한 교재를 선택하게 되는데, 이때 교수요목의 내용과 방향성이 교재 선정에 중요한 기준이 된다. 교재는 교수요목에서 제시한 학습 목표, 내용, 방법 등을 실현하는 핵심적인 역할을 하기 때문이다. 예를...2024.11.14
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