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대단위 시험 평가2024.09.271. 서론 평가란 개인이 가진 능력 또는 지식, 수행 등을 주어진 영역 내에서 측정하여 어떠한 대상에 대해 가치 판단을 내리는 행동을 의미한다. 언어 평가 또한 평가의 한 영역으로 측정하고자 하는 학습자의 언어 능력을 평가하는 것을 뜻하며 이때 언어 능력이란 언어를 사용해 의사소통할 수 있는 능력을 말한다. 즉 언어 평가란 실제 의사소통 상황에서 사용되는 언어의 사회적, 문화적 의미를 이해하고 적절하게 사용할 수 있는 능력을 평가하는 것이라고 할 수 있다. 특히 언어 평가에서는 실제 의사소통 상황과 유사한 평가 상황 내에서 목표 의...2024.09.27
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초급, 중급, 고급에 해당되는 어휘 평가 문항을 각각 1문항씩 출제해 보십시오2024.09.161. 한국어능력시험(TOPIK)의 개요 1.1. 한국어능력시험의 개념과 목적 한국어능력시험(TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인 및 재외동포들의 한국어 학습 수준을 측정하고 평가하는 시험이다. 이 시험의 개념과 목적은 크게 두 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 한국어능력시험은 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인 및 재외동포들에게 한국어 학습의 방향을 제시하고, 세계 속에 한국어를 보급하고 확대하는 것을 목적으로 한다. 즉, 한국어 학습자들이 자신의 한국어 능력 수준을 평가하고 향후 학습 방향을 설정하는 데 도움을 주는...2024.09.16
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초급, 중급, 고급네 해당되는 어휘 평가 문항2024.10.021. 한국어능력시험 개요 1.1. 한국어능력시험의 목적 및 구성 한국어능력시험의 목적 및 구성은 다음과 같다."" 한국어능력시험(Test of Proficiency in Korean, 이하 TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인이나 재외 동포를 대상으로 한국어 사용 능력을 공인하는 시험이다. 한국어능력시험의 목적은 크게 네 가지로 볼 수 있다. 첫째, 한국어 학습의 방향을 제시하고 한국어의 보급을 확대하는 것이다. 한국어능력시험은 외국인들의 한국어 학습 동기를 유발하고 효과적인 한국어 교육 방향을 제시할 수 있다....2024.10.02
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다문화교육개론 요약2024.10.231. 외국어로서의 한국어교육 1.1. 한국어교육의 특징 한국어교육은 지난 10여 년간 대학부설기관을 중심으로 일반적인 목적에 의한 교육에서 학문적인 목적과 특수목적으로 다양하게 발전되어 왔다. 또한 실제 교육 현장에서 필요한 내용들이 개발되었고, 외국어 교육 이론에서부터 한국어교육의 정립 과정을 절차를 밟으며 정부의 관심과 지원을 끌어내게 되었다. 그럼에도 불구하고 비전문가에 의해 교육되는 경우가 빈번한 것이 아쉬움으로 남는다. 한국어교육은 그 성격상 한국어교육을 통한 의사소통에 목적을 두고 있으므로 사용 중심의 절차적 지식이 개...2024.10.23
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한국어 능력평가 듣기 문항 분석 및 개선방안2024.11.211. 서론 최근에 한국어 학습자가 크게 증가하면서 한국어능력시험의 역할은 한국어를 학습하고 교육 방향을 보여주며, 한국어의 교육과정을 체계적으로 설계하는 등 역할이 높아지고 있다. 따라서 한국어능력시험이 학습자들에게 한국어 능력을 정확하게 측정할 수 있도록 평가 문항을 구성하는 것이 무엇보다 중요해졌다. 한국어능력시험의 평가 영역은 어휘 및 문법과 쓰기, 듣기와 읽기의 네 가지 영역으로 구성되어 있는데 그 중에서 듣기 영역에 대한 평가는 학습자들이 실제 대화를 바탕으로 구어 문장을 얼마나 이해하고 있는지 측정하는 것이다. 특히 언어...2024.11.21
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한국어능력시험(TOPIK) 듣기 영역 기출문제 중 한 회차의 한 수준(초급, 중급, 고급)을 골라 문항 유형 및 문제 내용을 분석해서 정리하시오2024.08.231. 서론 1.1. 한국어능력시험(TOPIK)의 개요 한국어능력시험(TOPIK)은 재외동포와 외국인 등 한국어가 모국어가 아닌 사람들을 대상으로 한국어 능력을 평가하기 위해 개발된 대표적인 시험이다. 정부는 이를 통해 국내로 이주하거나 취업 등을 목적으로 입국하는 외국인을 대상으로 한국에서의 생활을 위한 의사소통 중심의 한국어능력 평가를 실시하고자 하였다. 한국어능력시험은 1997년부터 시행되어 현재 교육부 국립국제교육원에서 주관하고 있으며, 수준별로 TOPIK I과 TOPIK II로 나뉘어 실시되고 있다. TOPIK I은 듣기와...2024.08.23
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한국어 능력시험듣기평가지2024.10.291. 서론 한국어능력시험(TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포와 외국인의 한국어 학습 방향을 제시하고 한국어 보급을 확장시키는 것을 목적으로 하는 국가공인시험이다"" 1997년 처음 시행된 이래 2023년 기준 81개국에서 운영되고 있으며, 10대부터 60대까지 다양한 연령대의 응시자가 참여하고 있다"" TOPIKⅠ은 초급 수준의 듣기와 읽기 시험이며, TOPIKⅡ는 중고급 수준의 듣기, 읽기, 쓰기 시험으로 구성되어 있다"" 2. 한국어 듣기 평가 문항 분석 2.1. 문항 유형 및 언어평가 요건 듣기 평가 문항의 ...2024.10.29
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한국어교육과정 교수요목 분석 보고서2024.11.101. 한국어 교육 내용 분석 1.1. 한국어능력시험의 평가 기준 분석 한국어능력시험의 평가 기준에 따르면, 고급 단계(5, 6급)의 언어기술 영역에는 다음과 같은 항목들이 포함된다" 첫째, 전문적인 주제 다루기로, 화제가 정치, 경제, 사회, 문화 등 전문적인 내용을 다루고 있는지를 평가한다" 둘째, 연구나 업무 수행 대화 다루기로, 토의나 토론 등 연구나 업무 수행에서 사용되는 집단 화법이 담화 유형으로 선택되었는지를 평가한다" 셋째, 공식·비공식 맥락 균형으로, 공식적 맥락과 비공식적 맥락을 균형 있게 설정하였는지를 평가...2024.11.10
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한국어교원 듣기문항 분석의 문제점과 개선방안2024.10.211. 서론 한국어능력시험(TOPIK)은 한국어 학습자의 숙달도를 평가하기 위한 국가공인시험으로, 1997년 처음으로 시행되었다. 한국어능력시험의 목적은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포나 외국인의 한국어 학습 방향을 제시하고, 더불어 한국어 보급을 확장시키는 데에 있다. 한국어 능력을 기준에 따라 측정함으로써 결과를 국내·외 취업 및 유학, 자기계발 등에 활용하기도 한다. 한국어능력시험(TOPIK)은 필요성과 관심도가 증가함에 따라 2023년 기준 81개국에서 시행되었으며, 10대부터 60대까지 다양한 연령대에서 응시하고 있...2024.10.21
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초급 중급 고급에 해당되는 어휘 평가 문항을 각각 1문항씩 출제해 보시오2024.08.151. 서론 1.1. 한국어능력시험(TOPIK)의 개요 한국어능력시험(TOPIK)은 한국어가 모국어가 아닌 외국인이나 재외 동포들에게 한국어 학습 방향을 제시하고 한국어의 보급을 확대하며, 그들의 한국어 사용 능력을 측정하여 그 결과를 유학이나 취업 등을 하는데 그 목적을 두고 있다. 이 시험은 크게 두 종류로 나뉘는데, 하나는 한국 문화의 이해 정도 및 유학 등 학술적 성격에 필요한 한국어능력을 측정하고 평가하는 일반 한국어능력시험(S-TOPIK)이고, 다른 하나는 한국의 일상생활 및 한국 기업체의 취업에 필요한 의사소통 능력을 ...2024.08.15
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