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한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요2024.08.271. 서론 1.1. 문화적 문법의 정의와 한국인의 정신적 가치관 문화적 문법은 한 사회 구성원 행위의 바탕이 되는 공통적인 사고방식, 습관, 의식구조를 아우르는 법칙과 규칙이다. 같은 언어와 문화를 공유하는 사람들은 상호작용과 학습을 통해 자연스럽게 문화적 문법을 익히게 된다. 그들은 비슷한 사고방식을 기반으로 무의식적으로 사회 속에서 각자의 행위에 공통된 일정한 방향을 부여받은 채로 살아가며 이에 반하거나 다른 문화적 문법을 가진 사람은 구별되고 때때로 불이익이나 비난을 받을 수 있다. 한국인들은 뿌리 깊은 유교와 무교의 영향...2024.08.27
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사건으로보는옛이야기2024.09.291. 허생전을 통해 배우는 국가의 이상향 1.1. 허생전의 선정 이유 허생전을 선정한 이유는 첫째, 유년기 시절에는 동화책으로, 학창시절에는 문학작품으로 자주 접하여 평소에도 알고 있는 익숙한 작품이기 때문이다. 둘째, 책을 읽으면서 단순한 독서가 아닌 무릎을 탁 칠 정도의 울림이 있는 독서를 허생전을 통해 느꼈기 때문이다. 이처럼 익숙하면서도 깊은 울림을 주는 작품이라는 점에서 허생전을 재미있게 읽었고 기억에도 많이 남았다"라고 할 수 있다. 1.2. 허생전의 내용 허생전의 내용은 남산골 골방에서 공부만 하던 허생이 가난에 찌든...2024.09.29
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세계사적 보편성과 한국사의특수성에 해당하는 사례를 각각 5가지 이상 요약2024.09.221. 서론 1.1. 역사의 보편성과 특수성 역사는 인류가 살아온 모든 것에 대한 상호작용의 결과물이다. 이 때문에 역사 속에는 인류로서 가질 수 있는 보편성이 존재하고, 서로 다른 인문·자연 환경을 극복하는 과정에서 특수성이 발생한다. 특수성이란 이 보편성의 기반 위에 각 민족과 나라가 가지고 있는 자연환경, 인문·지리적 환경, 고유의 정서, 민족적 의지 등 다양한 요소들을 받아들여 독창적인 문화와 정체성을 확립해 나가는 것이라고 볼 수 있다. 이 특수성은 인류의 보편성이 존재하기에 발생 가능한 성격이다. 보편성이란 인류가 살아...2024.09.22
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아아2024.09.011. 교육과 훈련, 그리고 안전교육 1.1. 교육과 훈련의 개념 및 차이 교육은 각 나라별, 관점별로 다양한 의미를 지니고 있다. 해당 의미 중에서 공동적인 내용은 배우고 익힐 가치가 있는 무엇인가를 외부로부터 어린이에게 전수하고 전달한다는 뜻이며, 다른 하나는 어린이의 내부에 있는 소질, 잠재력을 밖으로 이끌어내어 계발하도록 도와준다는 뜻이다. 따라서 교육이란 피교육자의 잠재 가능성을 계발시켜 이상적 인간으로 만드는 의도적인 작용이라고 할 수 있다. 훈련은 주로 특정한 직종에서 업무능력을 개발하는 것을 말한다. 제한된 기술의...2024.09.01
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문화감지도구2024.11.121. 서론 1.1. 문화 교육의 중요성 언어 교육 과정에 있어서 문화적인 이해는 상당히 중요한 부분이라고 말할 수 있다. 왜냐하면 언어와 문화는 상호 밀접한 연관성을 갖고 있기 때문이다. 따라서 언어교육에서 문화에 관한 이해 없이 해당 언어를 제대로 학습한다는 것은 사실상 불가능에 가깝다. 언어를 잘 사용한다는 것은 단순히 앵무새처럼 말만 잘 하는 것을 의미하는 것은 아니다. 사람은 의사소통을 수행하기 위해 언어를 사용하게 되는데, 의사소통을 수행하기 위해서는 언어적인 지식 이외에 사회·문화적인 지식 또한 필요하다. 언어적 의사소...2024.11.12
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KPOP 성공요인2024.11.111. K-pop의 정의 1.1. 팝 음악의 정의와 K-pop의 개념 팝(pop) 음악은 대중문화의 한 분야로, 본래 영미권에서 단어의 의미가 시작되었다. 팝 음악은 대체로 국가별 전통음악이나 민속음악을 포함하지 않는다. K-pop은 Korean-popular music의 약자로, pop 앞에 해당 국가인 Korea의 첫 알파벳 K를 붙여 만든 단어이다. 즉, K-pop은 대한민국에서 만들어진 음악 중, 아이돌 음악, 발라드, 드라마 또는 영화 OST에 삽입된 음악을 폭넓게 의미한다. 대체로 전문가들 사이에서는 대한민국에서 만들어져...2024.11.11
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문법 '이/가 아니예요2025.03.211. 서론 1.1. 각 나라와 문화의 독특한 특성 각 나라와 문화의 독특한 특성은 해당 국가와 문화권마다 다양하다. 한국 문화의 특성 중 하나인 속전속결주의는 빠른 의사결정과 신속한 행동을 추구하는 특성이다. 속전속결주의의 의미는 상황에 빠르게 대응하고 즉각적인 결정을 선호하는 경향을 말한다. 한국인은 일반적으로 속전속결주의를 가지고 있는데, 이는 과거부터 경쟁적인 사회 환경과 빠른 변화를 경험해왔기 때문이다. 또한 상하 관계와 공동체 의식이 강조되는 한국 사회에서는 계획적인 의사결정보다는 신속한 대응이 중요시된다. 속전속결주의는...2025.03.21
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홍익대 창의적2025.01.021. 한류 콘텐츠와 인문학 1.1. 축제의 문화콘텐츠화 1.1.1. 축제의 역사와 변화 축제는 선사 시대부터 종교적 제의에서 출발한 대표적인 문화유산이다. 시간이 흐름에 따라 축제는 종교적 성격에서 벗어나 일반적인 문화현상으로 자리 잡았다. 특히 산업화 이후 축제는 상업성을 띠게 되었다. 축제의 역사와 변화를 살펴보면, 축제는 원래 종교적 성격을 띠고 있었다. 신을 기리고 숭배하기 위한 제의의 과정에서 다양한 놀이적 요소가 포함되었다. 그러나 시간이 지나면서 축제에서 종교적 기능은 점차 사라지게 되었고, 일반적인 문화현상으로...2025.01.02
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세종한국어 시리즈 교육과정 교수요목 분석2024.11.241. 세종한국어 교재 분석 1.1. 세종한국어 교재의 개요 세종한국어 교재의 개요는 다음과 같다. 세종학당은 한글의 창시자인 세종대왕의 정신을 계승하여 외국인들의 한국어와 한국문화 학습을 지원하고 있다. 이를 위해 세종학당은 '국제통용 한국어 교육 표준 모형'에 근거하여 체계적인 교육과정과 학습자 평가 체계를 개발하고 운영하고 있다. 세종한국어 교재는 이러한 표준모형을 바탕으로 개발된 것으로, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 의사소통능력 향상을 목표로 하고 있다. 1권부터 4권까지는 초급, 5권부터 8권까지는 중급 과정으로 ...2024.11.24
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세계문화 한류2024.10.231. 한류의 문화철학과 세계화 1.1. 한류를 어떻게 볼 것인가 년대 후반부터 오늘에 이르기까지 계속되고 있는 한국 대중문화의 동아시아 지역으로의 유통과 확산을 우리는 한류라 부른다. 그러나 이제 한류는 할리우드에 대비되는 대중문화의 거점으로써 국제 게임시장에까지 진출함으로써 범 아시아적 맥락에서의 시민권을 획득하였다. 이런 맥락에서 한류는 일정한 자긍심을 고취하기도 하지만 다른 한편으로 대중사회의 부박한 세태나 세계화의 엄중함을 입증하는 증거로 비판을 받기도 한다. 한류에 대한 지식사회의 반응은 세 가지로 분류된다. 첫째, 한...2024.10.23
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