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문해교사의 역할과 자질2024.10.081. 평생교육자의 역할과 자질 1.1. 평생교육자의 역할 1.1.1. Brookfield의 견해 브룩필드(Brookfield, 1988)는 평생교육자의 역할을 교수역할, 프로그램 개발역할, 교수 및 인적 자원개발 역할, 지역사회 활동역할 등 네 가지로 범주화하였다. 먼저 교수역할에 대해, 브룩필드는 예술가로서의 교사, 촉진자로서의 교사, 비판적 분석가로서의 교사의 역할을 제시하였다. 예술가로서의 교사는 창의성, 혁신, 민감성 등의 특성을 발휘하여 사람들과 특정 상황에 대해 창조적이고 즉흥적인 반응을 유도해낸다. 촉진자로서의 ...2024.10.08
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디지털공학 개발2024.08.271. 디지털 시대의 인적자원 개발 1.1. 학습 촉진자 1.1.1. 학습 촉진자의 정의 학습 촉진자의 정의는 '직원들에게 유의미하고 쓰임새 있는 정보를 제공하는 사람'이며, 학습 촉진자는 지식과 업무 경험을 연결하여, 직원들이 새로운 정보를 업무에 적용할 수 있도록 돕는다." 1.1.2. 학습 촉진자의 역할 HRD의 모든 역할들이 다 중요하지만, 그중에서도 학습촉진자의 역할만큼 중요한 것은 없다. 학습촉진자로서 HRD 전문가는 직원들에게 정보를 제공함으로써 궁극적으로 직원들의 성장과 발전에 기여한다. 동시에 학습 요구를 파악하고...2024.08.27
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성인학습지도자의 자질2025.05.121. 서론 성인교육은 성인이 스스로의 삶 속에서 직면하는 문제들을 해결하고자 학습하는 것이다. 성인학습자들은 평소 자신의 경험을 바탕으로 배움의 주체가 되며, 자아실현을 위해 평생교육자의 도움을 받아 학습활동을 수행한다. 평생교육이 학습자 중심의 교육을 지향함에 따라, 전통적인 학교교육에서 사용되던 '교수'라는 용어 대신 '학습 지도'라는 용어를 사용하게 되었다. 이는 학습자의 자발성 고취, 요구 이해, 권리 반영을 강조하기 위함이다. 따라서 성인학습지도자의 역할은 단순한 학습내용 전달 이상으로 다양한 측면에서 중요하다. 2. 성인...2025.05.12