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청각 구두식 교수법의 장점과 단점을 정리하시오2024.09.201. 청각 구두식 교수법 개요 1.1. 청각 구두식 교수법의 정의 및 발전 배경 청각 구두식 교수법은 제2차 세계 대전 당시 군대에서 외국어 전문가 양성을 위해 개발된 교수법이다. 미국 국방부는 당시 아군과 적의 대화가 가능하도록 하기 위해 청각과 구두 기술을 중시하는 특별 집중 언어 훈련과정을 제공하였고, 이는 육군식 훈련법이라 불리며 직접식 교수법의 여러 기반적 요소들과 그 외 다양한 병화와 응용이 포함되어 1950년대 청각 구두식 교수법으로 알려지게 되었다. 청각 구두식 교수법은 구조주의 언어학과 행동주의 심리학에 근거한...2024.09.20
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주입식교육관 성장식 교육관2024.09.201. 교육관의 개념과 유형 1.1. 주입식 교육관 1.1.1. 주입식 교육관의 특성 주입식 교육관의 특성은 다음과 같다. 주입식 교육관에서 교육은 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 익히도록 하는 과정이다. 전달되는 지식이나 기술·가치는 사회가 축적해 놓은 '객관적으로 주어진 것' 또는 '당연히 올바른 것'으로 여겨지며, 배우는 사람은 모든 내용을 받아들여 그에 따라 행동해야 한다. 주입식 교육관에서 인간은 사회적 존재로서 사회가 만들어 놓은 기존의 문화를 습득함으로써 인간이 된다. 따라서 사회적...2024.09.20
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평생교육과 학교교육의 개념을 비교하고 둘사이의 관게2024.09.151. 평생교육의 개념과 필요성 1.1. 평생교육의 개념 평생교육의 개념은 학교 밖에서 이루어지는 모든 형태의 교육을 의미한다. 즉, 개인의 출생부터 죽음까지 평생에 걸쳐 이루어지는 모든 교육활동을 말한다. 이는 학교교육뿐만 아니라 가정교육, 사회교육, 직장교육 등 모든 교육을 포함하는 포괄적인 개념이다. 평생교육은 개인의 전 생애에 걸쳐 이루어지는 교육으로, 교육의 목적, 내용, 방법, 대상 등이 전통적인 학교교육과는 구분된다. 평생교육은 교육의 기회를 평생에 걸쳐 제공하고, 개인의 자기실현과 사회발전을 도모하며, 교육의 기회를...2024.09.15
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군e러닝2024.09.111. 원격교육의 이해 1.1. 원격교육의 정의 및 특성 원격교육은 교사와 학습자가 직접 대면하지 않고 인쇄교재, 방송교재, 오디오나 비디오교재 등을 매개로 하여 교수-학습 활동을 하는 형태의 교육이다. 즉, 원격통신을 이용하는 교육으로 볼 수 있다. 학습자와 교사가 물리적으로 떨어져 있으며 체계화된 교육용 프로그램을 이용하여 쌍방향 통신의 수업을 한다는 특징이 있다. 원격교육은 일반적으로 다음과 같은 특성을 지닌다. 첫째, 시간과 공간을 초월한 교수-학습이 가능하다. 둘째, 학습자 중심의 교육이 가능하다. 셋째, 자기주도적 학습...2024.09.11
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아래 제시된 내용을 바탕으로 말하기 활동을 구성하십시오2024.09.161. 한국어 문법교육론 연구 1.1. 서론 1.1.1. 연구의 필요성 과거의 전통적 문법 교수법은 정확성에 초점을 둔 반복 학습으로 진행이 되어 왔다. 하지만 이는 실제 대화에 활용 가능성이 낮고 유창성 면에 현저히 떨어진다는 평가를 받았다. 이후 유창성에 초점을 둔 의사소통 중심의 교수법이 등장하였지만 정확성을 무시한 채 유창성에만 치중한 나머지 정확한 문법 형태를 사용하지 못한 발화를 하게 되고 결과적으로 유창성이 떨어지는 역효과가 나타났다. 이러한 문제점을 극복하기 위해 의사소통 과정에서도 형태에 집중해서 정확성과 유창성을...2024.09.16
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-으세요 한국어지도안작성2024.09.221. 서론 1.1. 한국어 교육의 중요성 한국어 교육의 중요성은 날로 높아지고 있다. 세계화가 가속화되면서 한국의 국제적 지위와 영향력이 상승하고 있으며, 이에 따라 한국어에 대한 관심과 수요가 급증하고 있기 때문이다. 특히 한국 문화의 세계화로 인해 K-pop, K-drama 등 한국 대중문화가 세계적인 인기를 끌면서 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자들이 늘어나고 있다. 한국어는 한국 고유의 역사와 문화가 깊게 반영된 언어이다. 따라서 한국어 학습은 단순히 의사소통 능력 향상뿐만 아니라 한국 문화에 대한 이해를 높이는 데...2024.09.22
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1차수업지도안2024.09.181. 모의수업지도안 1 1.1. 인적사항 이름은 권도연이고, 아이디는 chans1003이다. 1.2. 학습 정보 학습 대상은 결혼이민자 필리핀_여(20대) 근로자 네팔_남(30대) 근로자 베트남_남(30대) 결혼이민자 스리랑카_여(20대)이다. 이들은 초급 수준의 한국어 능력을 지니고 있으며, 해당 수업에서는 문법 '- 기 때문에'를 학습하여 자신의 꿈이나 하고 싶은 일에 대해 자연스럽게 말하는 것을 목표로 한다. 수업에 활용될 학습 자료로는 프린트물과 PPT가 제시되었다"문법 '- 기 때문에'는 동사나 형용사 뒤에 붙어 이유 또...2024.09.18
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내용 보호 교수요목 병존 언어 교수요목2024.09.181. 교수요목의 이해 1.1. 교수요목의 정의 교수요목이란 무엇을 어떤 순서로 배울 것인가에 대한 내용을 조직적이고 구체적인 목록으로 기술한 것이다. 즉, 학습을 통해 달성되어야 하는 계획, 즉 학습자들에게 노출되어야 하는 내용의 요약을 말한다. 교수요목은 학습의 결과를 중시하느냐 혹은 과정을 중시하느냐에 따라 결과 중심적 교수요목과 과정 중심적 교수요목으로 크게 두 가지 유형으로 나눌 수 있다. 교수요목의 정의에 대해 국내 연구에서 배두본(2000)은 교수요목은 학생이 숙달해야 할 일들의 목록으로 제한하여 교육과정의 정의와 구분...2024.09.18
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내용보호 교수요목2024.09.181. 서론 교수요목(syllabus)이란 무엇을, 어떤 순서로, 어떻게 가르칠 것인가를 보여주는 교육과정의 설계도로서, 교육과 교재 구성의 근간을 이루는 것이다. 전통적 의미의 교수요목에는 단순히 교육내용만이 포함되었으나 교육에서 과정이 중시되면서 교육 방법이나 평가가 교수요목에 포함되게 되었다. 과정 중심 교수 요목은 학습자 중심의 교수 요목으로서 학습 과정 및 교수 절차에 따른 방법론에 초점을 둔다. 학습자의 학습 전략상의 개인차를 인정하고 학습 과정에서 학습자가 범하는 오류를 자연스럽게 받아들인다. 이 교수요목은 내용이 미리 ...2024.09.18
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내용보호교수요목과병존언어교수요목차이점2024.09.181. 서론 교수요목이란 학습을 통해 달성되어야 하는 계획, 즉 학습자들에게 노출되어야 하는 내용의 요약을 말한다. 즉 무엇을 가르치는가(What to be taught)와 어떤 순서로 가르치는가(In what order)을 더하면 교수요목(syllabus)이 된다. 교수요목은 학습의 결과를 중시하냐 혹은 과정을 중시하냐에 따라 결과 중심적 교수요목과 과정 중심적 교수요목으로 크게 두 가지 유형으로 나눌 수 있다. 그중 전자는 학습의 결과인 내용, 기능을 중시하고 있는 반면 후자는 내용, 기능을 얻는 과정, 즉 학습 경험에 초점이 맞...2024.09.18
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