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구성주의, 행동주의 입장2024.08.261. 서론 영유아 보육은 과학적 이해를 바탕으로 하는 분야로서 영유아심리학, 영유아 발달심리학 등의 다양한 심리적 이론에 기초하여 과정을 운영해야 하기 때문에 영유아의 심리를 이해할 필요가 있다. 즉, 인간의 공통적이고 일정한 성장발달과정과 연령에 따른 흥미 요구 및 발달수준과 그것에 대한 과업 등 영유아의 심리적 측면의 올바른 이해는 보육과정계획 수립에 요구되는 교육목표 설정, 그에 따른 학습내용 및 활동 등의 선정과 조직, 학습에 대한 방법과 평가활동 등에 매우 중요한 기초가 되기 때문에 중요하다. 이러한 영유아의 심리적 측면에...2024.08.26
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지역에서 진행되고 있는 다양한 학습활동 중 한 가지 사례를 들고 여기에서 요구되는 평생교육사의 역할과 향후 개선되어야 할 사항에 대해 논의해 보라2024.08.261. 평생교육사의 역할과 책임 1.1. 평생교육사의 역할 평생교육사의 역할은 첫째, 평생학습자와의 관계를 중심으로 보면, Brookfield(1986)는 평생교육사는 관점을 변화시키는 방법, 패러다임을 전환하는 방법, 세상을 해석하는 대안적 방법 등을 학습하는 과정에 학습자를 도와줄 수 있는 능력과 자질이 필요하다고 하였다. Imel(1999)은 평생교육사의 역할을 교사, 교수자, 조력자, 촉진자, 자문가, 멘토, 중계자, 변화촉진자로 정리하였고 Knowles(1980)는 평생교육 담당자의 역할을 자기주도적 학습 촉진자, 프로그램...2024.08.26
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구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오2024.08.201. 서론 1.1. 교사의 역할과 중요성 교사의 역할과 중요성은 교육의 질을 좌우하는 핵심적인 요소이다. 교사는 학생들의 학습을 제공하고 지도하는 서비스적 직업으로, 유치원, 초·중·고교 뿐만 아니라 다양한 목적의 학교에서 그 중요성이 인정받고 있다. 특히 영유아기는 인간의 발달에 있어 매우 중요한 시기로, 이 때 교사는 영유아의 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 촉진하고 자신감을 심어주는 등 핵심적인 역할을 수행한다. 교사는 교육과정 및 학습 환경 구성, 학습자 평가, 부모와의 소통 등 다양한 영역에서 전문성을 발휘해야 ...2024.08.20
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가드너 다중지능이론과 콜버그 도덕성 발달단계 분석2024.10.071. 서론 교육을 인간행동의 계획적 변화로 이해한다면, 무엇보다 인간의 본성에 대해 이해가 필수적이다. 이에 따라 심리학에서는 다양한 이론들이 연구 발전되어 왔다. 가드너의 다중지능이론과 콜버그의 도덕성발단계이론도 그런 예로, 인간의 이해에 대한 깊이 있는 분석 틀을 제공해 줌으로써, 학교 교육에서 바람직한 교수 방향 및 교육 현장에서의 구체적인 실천 기법의 개발 등에 큰 영향을 주었다. 가드너는 기존의 IQ 중심의 지능 개념이 인간의 다양한 능력을 충분히 반영하지 못한다고 비판하면서, 교육에서 다양한 학습 스타일과 재능을 포괄하는...2024.10.07
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인간관과 교육관 비교 및 진로결정 요인 설명2024.10.051. 교육에 대한 다양한 관점 1.1. 성선설, 성악설, 백지설 성선설은 인간의 본성이 선하다고 주장하는 입장이다. 맹자가 처음 주장한 이 입장은 인의예지의 4단이 천성에서 발생하므로 인간은 본래 선하다고 본다. 루소 역시 인간의 본성은 본래 선한 것이었는데 문명과 사회제도의 영향을 받아 악하게 되었다고 생각했다. 따라서 성선설의 관점에서는 선은 천성에 속하고 악은 인위에 속한다고 볼 수 있다. 이러한 입장에 따른 교육관의 핵심은 '민주적 교육'이다. 선한 인간의 선한 본성을 확장하는 것이 교육의 목적이므로 학습자에게 강제나 구속...2024.10.05
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경희 한국어 교재분석 듣고말하기2024.09.101. 한국어 교재의 개념 1.1. 교재의 정의 교재란 넓은 의미로는 특정 내용 교수에 필요한 유무형의 교육 자료와 기자재 및 도구와 기구를 통칭하며, 일반적으로는 수업의 주 교육 내용을 담고 있는 교과서를 일컫는다"이다. 교재는 교수, 학습의 자료를 제공할 뿐만 아니라 방법이나 순서까지도 제공한다. 즉, 교재 선택이 교육 내용과 방법의 선택이 되는 것이다. 1.2. 교재의 기능 교재의 기능은 다음과 같다. 첫째, 교사가 무엇을 교수하고 학습자가 무엇을 학습해야 하는지를 규정하고 교수 및 학습 순서를 제시한다. 둘째, 어떤 교수 방...2024.09.10
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학습자들은 자기가 받아들이는2024.08.191. 서론 1.1. 외국어 학습 과정의 이해 외국어 학습 과정의 이해는 언어 습득 및 학습의 근본적인 특성을 파악하는 데 있다. 언어 습득 및 학습은 그 대상이 영아의 모국어 습득 과정이든, 성인의 외국어 또는 제2언어 학습 과정이든 관계없이 공통적으로 목적하는 바에 맞추어 해당 언어를 알고 이해하여 필요한 상황에서 효과적으로 사용하고자 하는 것에 있다. 이를 위해 언어 교육은 이상적이고 효율적인 교수 내용 및 방법을 연구하고 습득하여 학습의 장을 제공하는 것을 목적으로 한다. 시대별 언어 학습의 요구와 목표에 따라 교수법도 ...2024.08.19
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가드너의 다중지능이론과 교육적 시사점2024.09.061. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1.1. 다중지능이론의 기본 원리 다중지능이론의 기본 원리는 다음과 같다. 첫째, 지능이 단일한 능력 요인 또는 다수의 능력 요인으로 구성되는 하나의 지능으로 구성되지 않고, 서로 별개로 구분되는 다수의 지능으로 구성된다는 것이다. 언어 능력, 공간 능력, 음악 능력 등의 개인 지각지능이 그 예이며, 사람은 각 지능을 개발하지만 문화 등에 의해 서로 다른 형태를 가지게 된다. 둘째, 사람은 다양한 내용을 다룰 수 있는 능력이 있지만, 하나의 내용에 관한 능력은 다른 내용의 능력과는 ...2024.09.06
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언어 학습에 영향을 미치는 요인 중 율장이라는 측면에서 장독립형과 장의존형의 특징을 설명하고, 그 중 제2언어 학습에 더 성공적인 유형은 무엇일지 자신의 견해를 제시하십시오2024.09.041. 교육심리학의 기초 1.1. 교육학과 심리학 교육학은 교육과 관련된 다양한 현상을 과학적으로 설명, 연구, 결과를 체계화한 학문으로, 그 목적은 인간의 행동을 가치 있고 바람직한 방향으로 계획적, 의도적으로 변화시키는 것이다. 주요 영역으로는 교육심리, 교육평가, 교육철학, 교육사, 교육상담, 교육사회, 평생교육 등이 있다. 반면 심리학은 철학을 기초로 형성된 학문으로, 인간 행동과 심리과정을 과학적으로 탐구하는 학문이다. 교육심리학은 이러한 교육학과 심리학을 접목시켜 형성된 학문 영역으로, 인간행동의 변화를 위해 과학...2024.09.04
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말하기 오류의 유형과 피드백의 유형에 대해 설명하고 학습목표, 숙달도, 학습자 성향에 따른 오류 수정에 대해 서술하시오2024.09.051. 서론 성인이거나 어린이거나 모국어든 외국어든 언어를 새로 배우면 오류를 생산하는 것은 습득과정에 있어서 필연적인 현상이다. 교육적 관점에서 보면 오류는 일종의 수정 대상이 된다. 교사는 말하기나 쓰기 같은 표현관련 교수활동을 통해 언어 학습자들이 만들어 낸 오류들과 필연적으로 부딪히게 된다. 경향이 어떠하든 다 외국어 교사들은 학습자의 숙제, 발표 등을 지도 교수하면서 발견한 오류를 지적하고 교정하는 일을 꾸준히 하고 있다. 학습자는 발음부터 형태, 구문, 통사, 화행과 언어 관습적 측면에 이르기까지 다양한 층위에서 다면적으로...2024.09.05
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