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보건교육학 요약2024.09.151. 보건교육의 이해 1.1. 보건의 개념 보건이란 건강을 지키고 유지하는 것을 의미한다. 사람들이 건강의 유지 증진을 도모하고 건강생활을 확립하기 위해 개인의 자율적인 노력을 이끌어 주면서 타율적으로도 지원하는 것이 보건이라 할 수 있다. 보건의 어원은 건강(Health)에서 유래하였으며, 이는 전체(whole)라는 뜻을 내포하고 있다. 이는 건강이 다차원적이고 복합적인 개념임을 보여준다. 건강에 대한 정의는 시대와 학자에 따라 다양하게 제시되어 왔다. 세계보건기구(WHO)는 건강을 "단순히 질병이나 불구가 없는 것이 아니라...2024.09.15
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생활속의 심리학2024.09.151. 심리학과 일상 1.1. 태도, 행동, 설득 태도는 특별한 사람이나 대상에 대해 좋아하거나 싫어하는 반응의 학습된 소인(predisposition)이다. 태도의 ABC 모형에 따르면 태도는 감정요소(Affect), 행동요소(Behavior), 인지요소(Cognitive)로 구성되어 있다. 예를 들어 애플에 긍정적인 태도를 가진 사람의 경우 새로운 애플 제품 출시를 기대하며 기쁨을 느끼고(감정요소), 관련 뉴스와 동영상을 검색하는 등의 행동을 보이며(행동요소), 애플 제품이 혁신적이라고 생각한다(인지요소). 태도는 조작적 조...2024.09.15
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평생교육기관 교육프로그램을 하나 선정하여 평가한 후 가장 적절한 평생교육방법과 전략에 대해 논하시오2024.09.141. 서론 1.1. 평생교육의 개념 및 중요성 평생교육은 개인의 일생에 걸쳐 이루어지는 교육으로, 학교 교육 이외의 다양한 형태의 교육을 포함한다. 평생교육은 개인의 성장과 사회 발전을 위해 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 평생교육의 개념은 개인이 전 생애에 걸쳐 지속적으로 학습할 수 있도록 하는 것이다. 평생교육은 단순히 학령기 이후의 교육뿐만 아니라, 유아교육부터 노년기까지 모든 연령층을 포함한다. 평생교육은 개인의 전 생애에 걸쳐 지속적인 성장과 발전을 위해 필요한 교육 활동이다. 평생교육의 중요성은 다음과 같다. 첫...2024.09.14
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자아개념과 학업성취도2024.09.241. 서론 1.1. 학업성취도의 중요성 학업성취도는 청소년 시기에 성취해야 할 중요한 발달과업 중의 하나이다. 학업성취도는 교과목 성적만이 아니라 학습자가 가진 특성, 학습과제의 종류와 성질, 교사가 행하는 수업방법 간에 일어나는 상호작용의 소산분야를 나타내는 지표이다. 학업의 결과로서, 그리고 지식과 기능을 습득하는 과정으로서 학업성취도는 학습자에게 만족감을 줄 수 있는 중요한 지표가 된다. 또한 한 사회의 발전을 예측할 수 있는 척도로 이용되기도 한다. 이는 학습자 자신이나 학부모, 교사, 학교가 모두 깊은 관심을 가지고 지켜...2024.09.24
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지적장애아동의 심리사회적 특성 중 학습 동기와 통제소에 대해 설명하고, 각 특성에 적절한 지원방안을 제시하시오2024.09.231. 서론 지적장애 아동은 사회·심리적 특성으로 외적 통제소, 실패에 대한 높은 기대, 외부 지향성을 지니고 있다. 자신의 행동 결과 원인을 외부로 돌리는 외적 통제소의 경향은 수행을 위한 노력을 덜 기울이는 특성으로 나타나며 잦은 실패 경험으로 실패에 대한 높은 기대를 가지게 되어 과제 수행에 노력을 덜 하게 된다. 외부 지향성을 타나내는 아동은 과제를 스스로 해결하기보다는 타인에게 의존하려고 하는 모습을 보이기도 한다. 본론에서는 지적장애 아동의 심리사회적 특성 중 학습 동기와 통제소에 대해 설명하고, 각 특성에 적절한 지원방안...2024.09.23
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서머힐스쿨에 대한 영상을 보고 학습동기의 측면에서 감상문을 쓰시오2024.09.201. 서머힐 스쿨에 대한 이해 1.1. 서머힐 스쿨의 특징 1.1.1. 민주교육 서머힐스쿨은 민주교육의 대표적인 사례이다. 학교 운영과 의사결정 과정에 학생들이 직접 참여하여 민주적인 방식으로 결정하는 것이 특징이다. 학교는 학생과 교직원 모두가 동등한 권리와 의무를 가지고 있으며, 정기적인 전체 회의를 통해 학교 운영에 관한 모든 사항들을 논의하고 투표로 결정한다. 이처럼 서머힐스쿨은 학생들의 자유와 자율성을 최대한 보장하는 동시에 민주적인 의사결정 구조를 갖추고 있다. 이는 학생들로 하여금 민주주의의 가치와 절차를 실제로 체...2024.09.20
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가드너의 다중지능이론2024.10.011. 가드너의 다중지능이론 1.1. 가드너의 다중지능 정의 가드너는 인간의 지능이 단일하거나 다수의 능력요인으로 구성된 하나의 지능이 아닌, 서로 별개로 구분되는 다수의 지능으로 구성된다고 정의하였다. 그는 인간의 지적 능력이 매우 다양하며, 획일적인 지능검사로는 이를 제대로 평가할 수 없다고 주장하였다. 따라서 각 개인이 두각을 나타내는 지적 능력 분야를 발견하고 이를 발전시키는 것이 중요하다고 보았다. 가드너의 다중지능이론은 지능이 단순히 추상적 개념으로 측정될 수 없으며, 각 문화의 특성이 반영된 다양한 지적 산출물을 통해 ...2024.10.01
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안드라고지의 개념 및 기본가정2024.09.221. 서론 평생교육론은 교육의 중요성을 인식하고, 이를 통해 개인과 사회가 지속적으로 발전할 수 있도록 하는 학문이다. 이 중에서도 안드라고지와 페다고지는 교육의 핵심 개념으로서, 그 차이와 중요성을 이해하는 것은 평생교육론을 이해하는 데 있어 중요한 요소다. 그러므로 아래의 내용에서는 안드라고지의 개념 및 가정을 서술하고 페다고지와의 차이점을 분석한 후 안드라고지와 페다고지에 대한 본인의 의견을 기술해보도록 하겠다. 2. 안드라고지 이론과 성인교육 2.1. 안드라고지의 개념 및 특성 안드라고지의 개념 및 특성은 다음과 같다. ...2024.09.22
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노인교육학 기본모형 및 범위 분석2024.09.221. 서론 노인교육은 노인의 삶의 질 향상과 지속적인 학습을 목표로 하는 중요한 학문 분야이다. 이 분야는 노인의 삶에 대한 이해를 깊게 하고, 노인이 사회에서 활발하게 참여할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 또한, 노인교육학은 노인의 존엄성을 존중하고, 노인이 자신의 삶을 스스로 주도할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 하기 때문에 현대 사회에서의 중요성이 매우 크다. 그러므로 아래의 내용에서는 노인교육학의 기본모형 및 범위에 대해 정리하고, 노인교육의 범위 중 두 가지를 선택하여 관련 교육사례 또는 프로그램을 찾아 자신의 의견(해결...2024.09.22
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가드너의 다중지능이론2024.09.211. 가드너의 다중지능이론 1.1. 가드너의 다중지능 정의 Gardner는 인간의 차이점을 진지하게 탐색하고자 다중지능이론을 개발하였다. 그에 따르면 지능은 그 자체로 인간을 대변해주는 하나의 고정불변의 요소가 아니라, 인간을 이해하기 위한 탐구의 결과물로써 다양하고 가변적인 성격을 가진다. 따라서 인간의 지능을 단일한 능력으로 보지 않고, 인간에게 다양하고 많은 지능이 있음을 인지한 상태에서 각각의 지능에서 표출되는 인간의 행동양식을 이해해야 한다는 것이 Gardner의 주장이다. 그는 학교 밖의 현실세계에서 가치 있게 여기는 ...2024.09.21
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