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2024 교육심리학2024.10.071. 서론 1.1. 가드너의 다중지능이론 가드너의 다중지능이론은 기존의 전통적 지능의 개념을 보완하고 확장하여 제시한 혁신적인 교육심리학 이론이다. 가드너는 모든 인간은 상대적으로 여덟 가지 독특한 지능을 소유하고 있으며, 지능검사에서 높은 점수를 받지 못한 인간이라도 여덟 가지 영역 중 하나 또는 그 이상의 영역에서 뛰어난 능력을 보일 수 있다고 주장하였다. 또한 각각의 지능영역은 모두 대등하다고 강조하였다. 가드너의 다중지능이론은 크게 네 가지의 특성으로 요약될 수 있다. 첫째, 모든 사람들은 정도의 차이는 있지만 여덟...2024.10.07
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학교 경영 방침 및 제안서2024.10.111. 학교경영 전략 1.1. 학교장 교육관 학교장으로서 학생들이 진정 주인이 되고 학교의 주역으로 당당히 설 수 있도록 하는데 교육적 정열을 쏟을 것이며, '미래형 교육'과 '융합형 교육'을 지향하여 미래인재의 핵심 역량 인으로 성장할 수 있도록 자신의 꿈과 끼를 키우는 교육 즉 학생들이 즐겁게 생활하며 미래의 꿈을 실현할 수 있도록 하는데 교육적 지원을 아끼지 않는 것이 교육 철학이자 소신이다. 학생·학부모·지역사회의 교육적 요구에 적극적이고 긍정적으로 해결책을 모색하고, 탄력적인 학교 운영으로 자율과 창의가 존중되는 학교 풍...2024.10.11
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우리나라 공교육의 문제점2025.03.171. 서론 공교육은 평등사상의 확산, 보편적 사회화를 통한 국민통합과 사회통합의 필요성, 자본주의 산업화에 필요한 인력 양성과 공급의 필요성으로 제도로서 자리 잡게 되었다. 공교육은 교육평등의 실현, 사회통합, 인력의 양성·공급이라는 기능을 추구해 왔다. 그러나 현대사회로 오면서 공교육이 당면하고 있는 문제점들도 발생하고 있다. 우리나라 공교육의 문제점을 적시하고 해결방안을 제시하고자 한다. 2. 우리나라 공교육의 문제점 2.1. 수업 및 공부시간이 지나치게 많음 수업 및 공부시간이 지나치게 많음이다. OECD 가입국 학생의 주간...2025.03.17