1. 서론 평가는 교육활동에서 지속적으로 이루어지는데, 전통적으로는 시험을 통한 결과나 점수 비교를 통한 줄 세우기 등의 의미로 이해되어 왔다. 평가는 선발, 분류와 같은 의미로 받아들여졌고 교실 내에서 타인과의 비교나 집단 내 위치와 서열을 측정하는 목적으로 활용되어 왔다. 그러나 최근 '평가'의 개념은 '학습에 대한 평가'에서 '학습을 위한 평가'로 변화하고 있다. 이는 교육목표의 달성 여부를 판단하고 배움의 결과를 측정하는 것이 아니라, 배움의 과정에 유기적으로 통합되어 유아의 배움과 성장을 이해하고 지원하는 것이 목적이다...