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청소년기 환경 문제와 상담 심리 비교 분석2024.09.221. 청소년기 환경과 발달 1.1. 청소년기 환경의 중요성 청소년기는 개인의 신체, 정신 및 사회적 발달에 있어서 매우 중요한 시기이다. 이러한 시기에는 청소년들이 자신의 환경에 노출되며, 이는 그들의 건강과 행복에 큰 영향을 미칠 수 있다. 청소년기 환경은 주변 사회, 가정, 학교 및 전역적인 문화적 요소에 의해 형성되며, 청소년들에게 영향을 미치는 다양한 요인들을 포함한다. 청소년기 환경에 대한 이해와 중요성을 인식하는 것은 청소년들의 건강과 행복을 촉진하는 데 도움이 될 수 있다. 1.2. 청소년기에 문제가 되는 환경 청소년...2024.09.22
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청소년 우울증 상담2024.09.111. 청소년 우울증의 이해 1.1. 청소년기의 특징 청소년기의 특징은 다음과 같다. 청소년기는 생물학적, 사회적, 인지적 변화가 급격하게 일어나는 시기로, 청소년들은 이 시기에 여러 가지 과업을 달성해야만 사회적인 성인으로 성장할 수 있다. 즉 청소년들은 부모로부터 정서적, 심리적, 행동적인 독립을 추구하여 자신의 자율성을 확립해야 하며, 자신의 정체감을 확고하게 형성하고, 친밀한 대인관계를 형성할 수 있는 능력을 획득해야 하고, 생산적인 사회인으로서의 역할을 수행하기 위해 필요한 정보와 지식을 습득해야만 한다. 특히 현대사회가...2024.09.11
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청소년 강점관점 적용 방안2024.09.201. 서론 강점관점 접근은 클라이언트의 강점과 현존 자원을 파악하고 이를 바탕으로 클라이언트의 성장과 발전을 제향하는 것으로, 클라이언트를 문제 중심으로 보는 것이 아니라 강점관점을 중심으로 본다. 이런 맥락에서 청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 '강점관점'을 적용한다는 것은 청소년의 강점관점은 청소년을 보호의 대상으로만 여겨오던 전통적인 관점에서 벗어나 청소년도 자신의 힘을 찾아 자신의 삶을 변화시킬 수 있다는 개념으로, 청소년복지실천현장에서 다양한 청소년문제에 적용한다는 것이다. 즉, 청소년의 강점관점은 청소년과 관련된 문제인...2024.09.20
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학교사회복지 사례 개입2024.10.301. 서론 학교교육의 근본적 목적은 자라나는 아동 및 청소년들에게 자신의 잠재적 능력을 최대한 개발하여 올바른 인성발달과 성장을 이룰 수 있도록 사회화시키는 것이다. 특히 현대사회는 급속한 산업화, 정보화 및 핵가족화로 인해 종래에 가족과 이웃에 의해 이루어지던 사회화과정이 학교로 이전되면서 학교의기능과 역할이 더욱 중요시되고 있다. 따라서 오늘날의 학교는 교과과정이나 학습방법의 개발 외에 학생들의 심리, 사회적 기능을 향상시키며 이들의 총체적인 삶의 질을 함양시킬 수 있어야 한다. 그러나 이렇게 중요한 학교라는 기관이 사회화로부터...2024.10.30
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학교 폭력 자신의 성찰을 중심으로 영화 우아한 거짓말 감상 보고서2024.11.031. 서론 오늘날 우리 사회의 학교폭력은 나아지지 않고 시대가 변할수록 더욱 심해지는 측면이 있다. 학생의 인성과 사회성 함양을 위한 공교육의 시스템 부족과 학부모의 자녀교육 관여에 대한 부족, 그리고 인터넷과 같은 영상 매체 등이 발달하며 청소년의 학교폭력 문제는 나날이 심해지는 형국이다. 이러한 학교폭력에는 코로나19 사태와 같은 팬데믹도 통하지 않는다. 교문밖 사이버폭력이 학교폭력을 대신하고 있기 때문이다. 이처럼 학교폭력의 심각성은 오늘날 개인이나 학교에 그치지 않고 사회로 확장되어 사회적 문제를 낳고 있다. 이러한 관점에서...2024.11.03
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통학거리 및 시간이 성적에 미치는 영향2024.11.041. 청소년의 학업성취도에 영향을 미치는 요인 1.1. 시간관리 우리나라 청소년들은 자신에 대한 성찰과 자아개발 보다는 대부분의 시간을 학습에 투입하고 있다. 청소년기는 삶의 목표를 계획하여 달성하도록 노력하는 가운데 현실적으로 요구되는 학업 및 발달과업의 성공적인 성취가 요구되는 시기이다. 통계청(2004)에 따르면 고등학생의 경우 하루의 43%나 되는 10시간 24분을 학습과 통학하는데 사용하고, 순수학습만을 위한 시간으로는 하루 8시간 2분을 사용하는 것으로 나타났다. 이는 청소년기 학업에 대한 과중한 부담감을 잘 보여준다....2024.11.04
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학교폭력의 위험요인과 보호요인에 대해 설명하고, 학교폭력의 결과에 대해 논하시오2024.10.201. 서론 1.1. 환경의 개념과 청소년 환경 환경이란 생물에게 직접적 혹은 간접적으로 영향을 주는 자연적 조건이나 사회적 상황을 의미한다. 청소년환경이란 청소년의 발달적 맥락에서의 환경을 말하며, 청소년을 둘러싼 환경이면서 동시에 청소년의 발달에 직접적 혹은 간접적으로 영향을 주는 환경을 의미한다. 청소년 환경에 포함되는 요소로는 사회적 요소, 문화적 요소, 자연적 요소 등이 있다. 2. 학교폭력의 위험요인과 보호요인 2.1. 학교폭력의 위험요인 2.1.1. 개인적 위험요인 개인적 위험요인에는 충동성과 공격성, 자존감 부족,...2024.10.20
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경찰행정학과 졸업논문2024.10.021. 서론 1.1. 연구의 목적 소년범죄는 신체적·정신적으로 미성숙한 소년이 범죄를 저지르지만 적절한 보호 및 교육을 통해 범죄로부터 벗어나 교화될 가능성이 크다고 인정되기 때문에 성인범죄와 차별화된 사법절차로 다루어져 왔다. 그러나 최근 소년범죄가 성인범죄와 유사한 성격을 가지고 있어 소년법의 허점을 악용한 수위 높은 소년범죄가 발생하고 있어 강력한 처벌 촉구 및 규제의 필요성이 제기되었다. 이에 본 논문에서는 사회적으로 논란이 되는 소년범죄의 실태를 분석해보고 그 문제점을 파악하여 소년범죄를 효과적으로 예방하기 위한 대응방안을...2024.10.02
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성적2024.10.221. 학업성적과 행복감의 관계 1.1. 연구 배경 및 목적 이 연구는 청소년의 학업성취에 대한 관심과 기대가 매우 높은 한국사회에 있어서 성적이 청소년의 행복에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다." 우리나라 학생들의 지적 역량은 세계 최고 수준으로 알려져 있지만, 2014년 우리나라 청소년의 행복지수 국제비교 결과에 따르면 우리나라 학생들의 주관적 행복지수는 OECD 회원국 중 6년 연속 최하위에 머물고 있다. 이는 명문 학교 진학을 위한 입시 위주의 공부에 매몰되어 자신의 꿈과 끼를 탐색하고 성찰할 수 있는 충분한 시간적...2024.10.22
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자아정체감이란 무엇이며,왜청소년기에2024.10.141. 자아정체감 1.1. 자아정체감의 개념 자아정체감이란 자신에 대한 일관된 인식과 이해를 의미하며, "나는 누구인가"에 대한 답을 포함한다. 이는 개인이 자신의 신념, 가치관, 목표, 역할, 능력 등을 어떻게 이해하고 받아들이는지를 나타낸다. 자아정체감은 개인의 삶의 방향성을 제공하고, 사회적 관계나 직업, 개인적 목표에서 중요한 역할을 한다. 자아정체감은 보통 청소년기에서 성인기로 넘어가는 시기에 형성되기 시작하며, 정체성 형성 과정은 심리학자 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 발달 이론에서 특히 강조된다. 그는 청소년기...2024.10.14
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