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안전 공적조서2024.10.081. 학교 안전 관리 및 교육 활동 1.1. 안전사고 예방 교육 내실화 교사 OOO는 매일 아침 7시 30분에 출근하여 등교 지도를 통해 학생들의 안전한 등교와 교통사고 예방에 최선을 다하고 있다. 특히 개인형 이동장치 사용 금지, 미성년자 무면허 운전 예방, 자전거 안전교육, 학교 안전교육 7대 표준안 교육 등을 실시하여 학생들의 안전한 등교와 교통안전을 지도하고 있다. 또한 매월 4일에 안전 점검의 날을 운영하여 학교 내외부 안전 점검을 철저히 하고 있다. 더불어 겨울방학을 맞이하여 안전교육 가정통신문을 발송하고 심폐소생술 교...2024.10.08
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선도위원회2024.10.041. 2024학년도 학생 생활 지도 계획 1.1. 목적 학생 생활 지도의 내실화로 학생의 인권 존중 및 자율적인 학교 풍토를 조성하여 정과 사랑이 넘치는 즐거운 학교문화를 정착하는 것이 본 계획의 목적이다. 학생들의 바람직한 생활 자세와 올바른 가치관을 확립하고, 준법정신 및 봉사 정신 함양과 질서 의식의 생활화를 유도하며, 교사의 적극적이고 능동적인 생활지도로 인성교육의 결실을 얻는 것을 목적으로 한다. 또한 체벌을 금지하고 학생의 인권과 교사의 교권이 상호 존중되는 학교문화를 조성하고, 모범 학생과 교사를 발굴·격려함으로써 ...2024.10.04
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학교폭력공적조서2024.10.231. 교사 공적 조서 1.1. 성명 및 인적사항 교사 ○○○은 ○○고등학교에 재직 중인 교사이다. 성명은 한글로 ○○○, 한자로 ○○○이다. 주민등록번호는 ******-*******이며, 군번은 기재되어 있지 않다. 국적은 미기재되어 있다. 주소는 ○○시 ○○구 ○○동 ○○아파트 ○○○동 ○○○호이다. 직업은 교원이며, 소속은 ○○고등학교이다. 직위는 교사이며, 직급은 교사이다. 1.2. 주요 경력 상기 교사의 주요 경력은 다음과 같다. 교사는 2012년 3월 1일부터 2023년 2월 28일까지 ○○고등학교와 ○○○○고등학교에서 ...2024.10.23
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7급운전 공적조사2024.10.151. 교육부장관표창 추천 1.1. 대상자 정보 본 대상자 OOO 교사는 OOO고등학교에 재직 중이며, 직위는 교사이다. OOO 교사는 30년간 교단에 몸담아 왔으며, 학생들의 안전한 학교생활과 행복한 학교 분위기 조성을 위해 헌신적인 노력을 기울여 왔다. OOO 교사는 매일 아침 7시 30분에 출근하여 등교 지도를 통해 학생들의 안전한 등교와 교통사고 예방에 힘쓰고 있다. 또한 개인형 이동장치 사용 금지, 미성년자 무면허 운전 예방, 자전거 안전교육, 학교 안전교육 7대 표준안 교육, 매월 4일에 안전 점검의 날을 운영하는 등 ...2024.10.15
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실존주의 교육관에 대해 작성해줘2024.10.131. 서론 우리나라에서 태어나고 자란다면 대부분의 사람들은 자연스럽게 학교라는 장소에서 교육을 받게 된다. 어떤 교육 방법이 옳고 그른지 따질 수 있는 판단력은 고등학생이 되기 전까지는 갖기 어렵다. 대학교에 진학하기 전까지 성적을 받으려면 주입식 교육처럼 쉽고 좋은 게 없다는 생각을 했다. 선생님이 알려주는 내용을 달달 외우기만 하면 좋은 성적을 받을 수 있었다. 하지만 대학교에 진학하고, 사회에 진출하려고 하니 자유롭게 토론을 해봐라, 논문을 써라, 자기소개서에 대외활동, 수상 내역 등 각종 내용을 작성하라고 하는 것을 마주치니...2024.10.13
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학교 사회복지 발달과정 및 제도적 활성화 방안2025.01.031. 학교사회복지의 역사와 제도적 활성화 방안 1.1. 학교사회복지의 발달과정 1.1.1. 1945년 해방~1960년 해방 직후인 1945년부터 1960년까지의 학교사회복지 발달 과정은 다음과 같다. 해방과 더불어 시작된 이 시기는 국가가 정치, 경제, 사회적으로 매우 혼란스러운 상황이었다. 6.25전쟁 이후 많은 외원단체들이 전후 복구 사업을 위해 보호가 필요한 학생들을 지원하기 시작했다. 이때 사회복지 서비스는 주로 물자지원의 형태로 구호적 성격이 강했으며, 학교와의 연계나 협조 속에 이루어진 것은 아니었다. 1950년대 ...2025.01.03
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사회복지사업무인지활동세부계획2024.08.121. 초등학교 학교사회복지 업무와 활동 1.1. 초등학생의 특성 1.1.1. 상담 및 자문 초등학생의 특성상 자신의 의사표현에 서툴기 때문에 학교사회복지사는 그림이나 놀이를 통해 상담에 접근하기도 하고 학부모와 동행하여 상담하기도 한다. 주된 상담 내용은 또래 관계이다. 아동과 상담 시 아동의 의견을 존중하되 합리적인 의사결정을 하기에 어려운 나이임을 감안하여 학교사회복지사가 좀 더 주도적인 상담을 할 필요가 있다. 초등학생들은 학교사회복지사와의 상담 또는 프로그램 내용을 부모에게 전달하기 때문에 단어의 사용 등에 주의해야 한다...2024.08.12