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학교경영제안서2024.10.111. 학교 경영 비전 및 기본 방향 1.1. 학교장의 교육관과 철학 학교장으로서 포스트코로나 시대의 예측이 어려운 미래 사회를 살아갈 우리 아이들을 살리는 진정한 학교 교육은 실제 삶의 현장과 소통하며 과거와 전혀 다른 사회에서 유연하게 사고하고 변화에 능동적으로 대처하는 힘을 키워주는 곳, 현실에 직면한 문제를 공동체와 소통하며 해결할 수 있는 역량을 기르는 곳, 미래의 삶을 준비하며 행복한 현재를 누릴 수 있는 곳으로 '미래형 교육'과 '융합형 교육'을 실현할 수 있도록 하는데 교육적 지원을 아끼지 않는다는 것이 교육철학이자 ...2024.10.11
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위탁제안서2024.08.291. 방과후학교 운영 계획 1.1. 목적 방과후학교 운영의 목적은 다음과 같다. 첫째, '꿈과 끼가 넘치는 행복한 ××중학교'를 만드는 것이다. 방과후학교 프로그램을 통해 학생들의 잠재력을 발견하고 이를 계발하여 행복한 학교생활을 영위할 수 있도록 하는 것이 목적이다. 둘째, '몸과 마음이 조화로운 건강한 인재 육성'이다. 방과후학교 프로그램을 통해 학생들의 신체적, 정신적 건강을 증진시켜 전인적인 성장을 돕는 것이 중요한 목표이다. 셋째, '함께하는 교육공동체 만들기'이다. 방과후학교 운영을 통해 학교, 학생, 학부모가 ...2024.08.29
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학교운영위원회 제안자 발표2025.01.211. 학교운영위원회 제안자 발표 1.1. 학교운영위원회 설치 배경 교육개혁위원회는 1995년 5월 31일 '누구나, 언제, 어디서나, 원하는 교육을 받을 수 있는 열린사회, 평생학습사회 건설'이라는 슬로건 아래 신교육 체제 수립을 위한 5·31 교육개혁안을 발표하였다. 이 개혁안에서 초·중등교육의 자율적 운영을 위한 방안으로 학교운영위원회 설치를 제안하였다. 교육개혁위원회는 우리나라의 학교교육이 공급자 중심으로 운영되어왔으므로, 단위학교의 자율성을 최대한 보장하고 교육수요자들의 요구에 적극적으로 부응할 수 있는 체제로 개선할 ...2025.01.21
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교직원대상 학교장의인사말2024.08.311. 학교 교육 목표와 경영 방향 1.1. 학교장의 경영관 "학교장의 경영관은 '학생은 교사의 열성만큼 성장하고, 학교는 학교장의 관심만큼 발전한다'라는 말에서 알 수 있듯이, 학교 교육의 질은 학교장의 비전이나 교원의 자질에 따라 좌우된다고 볼 수 있다. 단위 학교경영의 책임자로서 교육환경의 변화에 대한 명확한 인식을 바탕으로 기본이 바로 선 학교와 학력이 신장하는 학교를 만들기 위해 다음과 같은 경영방침을 제시하고 있다. 첫째, 학력 신장을 위한 교육활동을 최우선으로 하겠다는 것이다. 학생들의 학력 향상을 위해 다양한 프로...2024.08.31