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민중교육의 개념과 사례, 의의와 한계2024.10.221. 프레이리와 프레네의 교육사상 비교 1.1. 프레이리의 교육사상 1.1.1. 은행예금식 교육의 한계 및 문제제기식 교육의 등장 일반적으로 학교 안팎에서 교사와 학생의 관계는 근본적으로 설교적이다. 교사를 설교자로 만들어 학생들로 하여금 설교된 내용을 기계적으로 암기하게 만드는 설교식 교육은 학생들이 예탁소가 되고 교사가 예탁자가 되는 예탁행위가 된다. 의사소통 대신에 교사라 여러 가지 코뮤니케를 발표하고 '예탁금을 만들면' 학생들은 참을성 있게 받아들여 기억하고 반복한다. 이것이 바로 은행 예금식 교육 baking conce...2024.10.22
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인지상담 자기상담2024.11.021. 전문상담교사의 역할과 전문성 1.1. 전문상담교사의 정의와 자격 전문상담교사의 정의와 자격은 다음과 같다. 전문상담교사는 학교에서 학생과 학교 구성원을 대상으로 상담을 진행하는 전문 교사를 의미한다. 전문상담교사는 상담 교육을 이수한 교사로, 기존의 일반 교원이나 보건교사와는 구분된다. 전문상담교사는 2급과 1급으로 구분되며, 각 급에 맞는 전문 교육을 받은 이들만이 전문상담교사로 인정받고 있다. 전문상담교사가 되기 위한 교육은 미국 상담학회 산하 상담 관련 교육프로그램 인증위원회 CACREP가 지정한 상담 부분 8개의...2024.11.02