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평생교육사의 역할을 고려하여 성인학습자들의 전환학습을 촉진하기 위해 어떠한 노력과 실천을 수행해야 하는지 실천사항을 3가지 제시하시오2024.09.221. 평생교육사의 역할과 책임 1.1. 평생교육사의 역할 1.1.1. 학습자와의 관계 중심 Brookfield(1986)에 따르면 평생교육사는 관점을 변화시키는 방법, 패러다임을 전환하는 방법, 세상을 해석하는 대안적 방법 등을 학습하는 과정에 학습자를 도와줄 수 있는 능력과 자질이 필요하다고 하였다. 즉, 평생교육사는 학습자와의 관계를 중심으로 볼 때 학습자의 관점과 세계관을 이해하고 변화시키는 역할을 수행한다고 볼 수 있다. Cranton(1992)은 평생교육사의 역할을 학습자와의 관계에 기초하여 2가지로 구분하였는데, ...2024.09.22
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청소년프로그램 개발 통합모형 분석 연구2024.11.261. 청소년프로그램 개발과 평가 1.1. 청소년프로그램 개발의 필요성 청소년프로그램 개발의 필요성은 청소년지도 현장에서 다양한 형태의 프로그램이 활용되고 있기 때문이다. 청소년프로그램은 청소년을 대상으로 특정 활동이 이루어지는 총체적 환경을 의미하는데, 일반 학교교육과 달리 청소년지도에서는 프로그램 개발이 가장 중요한 요소라고 할 수 있다. 일반 학교교육의 경우 각 학문 또는 교과목별로 내용이 체계적으로 제시될 수 있는 전통과 지식이 축적되어 있기 때문에 교육과정 편성에 큰 어려움이 없다. 그러나 청소년지도는 다루는 내용이 매...2024.11.26
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평생교육기관의 지역성의 원리2024.10.251. 평생교육기관의 특성 1.1. 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능 평생교육기관의 특성 중 '일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능'은 다음과 같다. 평생교육기관의 경영과 일반 행정의 경영 간에는 분명한 차이가 있다. 코트니는 일반 행정과 경영의 과정에 관한 문헌을 다각도로 분석하였고, 성인교육기관이나 평생교육기관에 적용할 수 있는 아홉 가지의 경영기능을 추출하였다. 그에 따르면 평생교육기관의 특수한 세 요소는 "기관의 철학과 임무의 개발과 공유", "평생교육의 목적과 목표의 설정", "평생교육 프로그램 마케팅"이다...2024.10.25