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민중교육의 개념과 사례, 의의와 한계2024.10.221. 프레이리와 프레네의 교육사상 비교 1.1. 프레이리의 교육사상 1.1.1. 은행예금식 교육의 한계 및 문제제기식 교육의 등장 일반적으로 학교 안팎에서 교사와 학생의 관계는 근본적으로 설교적이다. 교사를 설교자로 만들어 학생들로 하여금 설교된 내용을 기계적으로 암기하게 만드는 설교식 교육은 학생들이 예탁소가 되고 교사가 예탁자가 되는 예탁행위가 된다. 의사소통 대신에 교사라 여러 가지 코뮤니케를 발표하고 '예탁금을 만들면' 학생들은 참을성 있게 받아들여 기억하고 반복한다. 이것이 바로 은행 예금식 교육 baking conce...2024.10.22
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경험학습과 전환학습의 개념과 대표학자들의 이론의 주요개념을 설명하고 학습자가 동의학는 학습관과 그 이유에 대해 서술하시오2024.10.201. 서론 21세기 교육의 핵심은 학습자의 능동적 참여와 개인적 경험을 중심으로 한 학습 방법에 초점을 맞추고 있다. 이러한 맥락에서 경험학습과 전환학습은 중요한 역할을 한다. 경험학습은 학습자가 직접 경험하는 활동을 통해 지식과 기술을 습득하는 과정을 말하며, 이는 듀이와 콜브의 이론으로 더욱 발전했다. 반면, 전환학습은 메지로우와 프레이리에 의해 발전된 이론으로, 기존의 관점이나 가치관을 변화시켜 새로운 학습에 접근하는 방법을 의미한다. 이 두 학습 방법은 현대 교육에서 중요한 위치를 차지한다. 특히 성인교육과 평생교육에서 이러...2024.10.20
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페다고지를 읽고 은행저금식 교육2025.02.011. 서론 프레이리는 어릴 때부터 빈민들의 삶과 교육에 관심이 많았다. 그는 전통적인 교육방법이 학생과 선생 간의 수직적 관계를 기반으로 하고 있어서 빈민들이 배우고 익히기에 어려운 편파적인 내용이라고 느꼈다. 이에 프레이리는 도시와 농촌의 빈민계층의 성인들을 대상으로 다양한 교육실험에 참여하며 국제적인 활동을 펼쳤다. 그의 '페다고지' 교육사상은 프레이리의 생애와 활동에 전반적인 기반이 되었으며, 그는 현대 서양교육의 대표적인 인물로 현 사회의 근본적인 문제를 고민하는 인물이었다. 이러한 이유로 프레이리와 그의 '페다고지'에 대해...2025.02.01