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사고경위서작성법2024.11.251. 안전사고 관리 1.1. 안전사고의 정의 1.1.1. 근접오류 근접오류는 일어날 뻔 했지만, 일어나지 않은 사건을 의미한다"" 근접오류는 사고, 상해 또는 질병을 일으킬 수 있었던 어떤 사건 혹은 상황이 시의 적절한 중재에 의해 발생하지 않은 것으로, '아차' 하면 발생할 수 있는 사고를 말한다"" 즉, 결과에는 영향을 미치지 않았지만 발생 시 심각한 결과를 초래할 수 있는 프로세스 오류를 의미한다"" 근접오류는 실제로는 발생하지 않은 사건이지만, 발생했다면 큰 위험을 초래할 수 있기 때문에 이에 대한 관리와 예방이 중요하다...2024.11.25
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만2세 관찰일지2024.09.011. 만2세 1학기 관찰일지 1.1. 3월 기본생활 OO가 교사를 쳐다보며 '쉬!' 라고 말한다. 교사가 OO에게 '같이 화장실 다녀올까?' 하자 OO가 '응!' 이라고 말한 뒤 화장실에 다다르자 '내가 해볼게~' 라며 스스로 바지와 팬티를 내린다. 교사가 'OO 이제 선생님 도움 없이도 옷 내리고 쉬 할 수 있구나' 라고 하니 OO가 방긋 웃으며 '혼자 할 수 있어!' 라고 한다. OO가 교육에 잘 참여하고 있으며 자립심이 발달하고 있음을 알 수 있다."새로운 음식을 먹어보도록 격려하지만 강하게 거부를 하는 경우에는 소량이라도 ...2024.09.01
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기호 상징 미술2024.08.251. 서론 1.1. 배경 미술의 역사는 인류의 역사이기도 하며, 미술은 그 시대의 특정한 상황과 환경이 작용을 하고 시대의 흐름에 따라 변화한다"". 구석기 시대의 사람들이 남긴 동굴 벽화는 당시 인류의 생활 모습과 사고방식을 엿볼 수 있는 귀중한 문화유산이다"". 이처럼 미술작품은 시대와 문화를 반영하며, 그 시대의 예술적 경향과 표현 방식을 보여준다"". 고대부터 현대에 이르기까지 다양한 미술작품들이 제작되었고, 각 시대마다 독특한 예술적 특성을 지니고 있다"" 1.2. 목적 유아 미술교육의 목적은 유아의 창의성과 표현력을 개...2024.08.25
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초등 6학년 영어 수업설계안2024.09.231. 영어과 교수·학습 지도안 1.1. 단원개관 비교나 대조는 일상생활에서 아이들이 쉽게 접할 수 있는 표현이고 실제로 많이 사용하는 표현이다. 나와 내 친구의 특징이나 주변의 여러 사물들을 비교하는 활동을 통해 다양한 특색을 새롭게 인식하게 할 수 있다. 즉 두개의 대상을 비교하는 활동은 아이들의 표현능력을 향상시킬 수 있고, 실질적인 의사소통 능력을 기른다는 목적에도 걸맞다는 것이다. 또한 사람을 비교하는 것뿐만 아니라 우리 주변의 여러 가지 물건들을 비교함으로써 물건 사이의 차이점이라든지 연관된 상태 등을 파악하게 할 수 있...2024.09.23
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dbae 지도안2024.10.081. 미술교육의 기초 1.1. 미술을 가르칠 수 있는가? 정의할 수 없는데 가르쳐야 하는 '미술교육'에 대해, 학계에서는 '미술을 가르칠 수 있는가?'에 대한 논의가 진행중이다. 미술 교과가 교과로서의 적절성을 인정받기 위해서는 다른 교과와는 다른 부분에서의 발달을 야기할 수 있어야 한다. 이를테면 미술에서만 가르칠 수 있는 지식과 기술을 말한다. 미술을 가르칠 수 있는가에 대한 논의는 미술교육의 정체성과 방향성에 대한 근본적인 질문이라 할 수 있다. 미술이 하나의 고유한 교과로 인정받기 위해서는 다른 교과와 구별되는 미술만의 ...2024.10.08
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계명대 시각예술과문화2025.04.201. 서론 미술은 보고 생각하고 느끼고 손으로 표현하는 활동이며, 시각적인 요소를 기반으로 아름다움을 지각하고 활용할 수 있도록 하는 것이다. 따라서 유아가 미술을 이해하고 감상까지 함으로써 다양한 감각을 활용하여 느끼고 표현할 수 있도록 지원하는 것은 중요하다. 미술활동은 유아의 독특함과 타고난 가치가 특별하게 인정되는 활동이며 유아의 가치 구축을 위한 수단과 모든 영역에서의 자신감을 얻을 수 있는 활동이다. 유아의 미술 감상 교육은 유아의 조형감각 신장과 표현능력 향상, 가치를 판단하는 능력과 사물인식능력 향상, 인류문화와 더불...2025.04.20
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교육학 개론 국어 교육 발전 방향2025.05.301. 교육학 개론 국어 교육의 발전 방향 모색 1.1. 학교 현장의 국어교육 실태 학교 현장의 국어교육 실태는 다음과 같다. 현대 한국 사회가 정보화·다매체 사회로 진입함에 따라, 정보·지식의 습득과 문화생활은 물론 일상적 의사소통에 있어서도 인터넷을 비롯한 다양한 매체의 사용과 성향이 급격히 증대되었다. 이와 같은 언어 환경의 변화에 따라, 신문·잡지·텔레비전·라디오·영화·인터넷·휴대전화 등 다양한 매체를 통해 이루어지는 의사소통의 특성과 정보·지식·문화의 수용·생산에 대해 이해하는 일이 국어 교육에서 중요하게 대두되었다. ...2025.05.30