총 12개
-
독학사 지도자론2024.09.101. 성인 학습자의 특성과 학습 동기 1.1. 성인 학습자의 특성 1.1.1. 자발성과 자기주도성 성인학습자의 가장 기본적인 특성과 요건은 바로 자발성과 자기주도적 학습이다. 성인학습은 외부의 압력 또는 타인의 판단이나 기준에 따라 학습에 임하는 것이 아니라 학습자 스스로 자발적 의지에 기초하여 주체적으로 학습의 목표, 방법, 내용, 장소, 시기 등을 자율적으로 선택하며 자기주도적으로 이루어진다""이다. 성인학습자는 가정·직장·사회의 구성원으로서 현실에서 당면하게 되는 과제와 요구를 중심으로 문제해결의 수단으로써 자신에게 필...2024.09.10
-
사천시 swot분석2024.09.261. 서론 일반적으로 여성평생교육은 여성을 위한 그리고 여성을 대상으로 한 평생교육을 의미한다. 따라서 여성평생교육은 여성을 대상으로 이루어지는 정규학교 이외 각종 교육 즉 정부 및 각종 사회단체, 문화센터, 대학부설 사회교육원, 박물관, 도서관, 여성회관 등을 통해서 진행되는 학교 외의 교육기관을 통한 여성을 그 대상으로 하는 모든 교육 활동을 총칭한다. 이러한 여성평생교육은 학교교육을 제외한 교육활동으로 국민의 평생교육을 위한 교육이면서 조직적 활동인 것이다. 이에 여성평생교육은 정규학교에 다니지 않는 15세 이상의 여성을 위한...2024.09.26
-
노인교육의 기본모형과 그 범위 네 가지를 기술하고 예비 평생교육사로서 관심 영역을 기술하시오2024.09.261. 노인교육론 1.1. 노인의 특성과 학습자 중심 원칙 노인은 노화의 진행 마지막 단계이며, 노화란 성숙된 인간에게 일어나는 모든 규칙적인 변화, 외형적, 생리적, 심리적이고 복합적인 현상이라고 정의할 수 있다. 노화인 혹은 노인은 왜 문제가 되는가? 생각해보면, 그 배경에는 저출산이 관련되어 있다. 한 나라나 그 지역에 노인이 많으면 다양한 문제가 거론되기 때문인데 특히 현대사회처럼 태어나는 사람보다 나이 든 사람이 많아지는 현상, 즉, 고령사회는 노인 각 개인 뿐만 아니라 사회국가 문제로 이어질 가능성이 크고 이런 노인화가 ...2024.09.26
-
산업발달에 따른 한글 보급2024.10.281. 한국 평생교육정책의 역사 1.1. 성인기초교육 형성기(1945년~1950년대) 1.1.1. 정책 수립 배경 1945년 광복에서 1948년 정부 수립에 이르는 미군정의 3년간은 일제 식민지 교육을 불식하고 새로운 민주적 교육제도를 마련하는 과도기였다. 이 시기를 포함하여 1950년대 말까지는 학교교육제도의 정착과 더불어 성인교육인 공민교육을 실시하는 데 역점이 있었으며, 그 주요 프로그램은 문맹퇴치였다. 즉, 1945년 광복에서 1950년대까지는 한국 평생교육정책의 성인기초교육 형성기로, 국가 중심으로 문맹퇴치형 국문보급사업...2024.10.28
-
평생교육프로그램2024.10.311. 휘트니스 센터의 바디챌린지 프로그램 1.1. 프로그램 필요성 검토 휘트니스 센터의 바디챌린지 프로그램 계획에서 '1.1. 프로그램 필요성 검토'에 대한 내용은 다음과 같다. 프로그램의 주제는 60일 바디챌린지 프로그램(Body Chanllenge)이며, 프로그램 개발을 요청한 사람의 근본적인 의도는 60일 동안 체지방 감량, 근육량 증대, 출석률 향상을 통한 누적 점수로 높은 점수를 얻은 회원에게 여름 휴가비 100만원을 지원하는 것이다. 프로그램이 필요한 이유는 여름휴가를 겨냥하여 다이어트를 하고자 하는 회원들의 욕구를 ...2024.10.31
-
평생교육(평생학습2024.10.201. 평생학습사회와 평생교육 1.1. 평생학습사회의 도래 현대사회는 지구촌 전체가 국경 없이 하나의 권역으로 통합되는 본격적인 국제개방화시대가 도래하고 있다. 또한 모든 부문에서 정보통신산업에 기초한 첨단의 기술개발이 이루어지고 있으며 이는 인공두뇌라 불리는 컴퓨터의 가속적 발전에 힘입어 더욱 빠른 속도로 현대인의 삶을 점유하고 있다. 따라서 현대 사회는 고도의 지식·정보화 사회의 특징을 지니고 있다고 할 수 있다. 과거의 전통적인 사회에서는 한번 배운 지식이나 습득한 정보의 수명이 약 50여년 이상 지속됨으로써 20세에 학교를 ...2024.10.20
-
평생교육 프로그램 기획의 개념,기획이 잘못되었을 때 나타나는 현상,기획서의 활용방안2024.08.221. 서론 1.1. 평생교육의 중요성 평생교육은 현대 사회에서 그 중요성이 날로 부각되고 있다. 우리나라는 2001년부터 평생학습도시 사업을 추진하여 현재 전체 지자체의 87.6% 가 평생학습도시로 선정될 정도로 평생교육이 확산되고 있다. 이는 단순히 교육의 범위를 넓히는 차원을 넘어서 평생에 걸친 학습을 통해 개인의 자아실현과 삶의 질 향상을 도모하고자 하는 것이다. 평생교육은 개인적 차원에서 볼 때 자신의 잠재력을 계발하고 개발하여 삶의 질을 높일 수 있게 한다. 특히 급격한 사회변화에 능동적으로 대처하기 위해서는 지속적인...2024.08.22
-
지역에서 진행되고 있는 다양한 학습활동 중 한 가지 사례를 들고 여기에서 요구되는 평생교육사의2024.08.261. 평생교육의 개념과 중요성 1.1. 평생학습도시의 개념 평생학습도시는 개인의 학습 기회를 평생에 걸쳐 제공함으로써 지역사회 전체의 교육 수준을 향상시키고, 경제적, 사회적 발전을 도모하는 도시를 의미한다. 이 개념은 평생교육이 개인의 자기개발, 직업능력 향상뿐만 아니라 사회 통합과 지속 가능한 발전에 기여한다는 인식에서 출발하였다. 평생학습도시에서는 다양한 연령과 배경을 가진 시민들이 언제 어디서나 학습할 수 있는 기회를 갖고, 이러한 학습이 일상생활 속에서 자연스럽게 이루어지도록 지원한다. 이를 통해 지식 기반 경제에서 지...2024.08.26
-
평생학습 마을공동체2024.08.271. 평생학습도시와 마을 단위 평생교육 1.1. 평생학습도시의 개념과 특성 평생학습도시의 개념은 '개인의 삶의 질 제고와 도시 전체의 경쟁력 향상을 위해 주민 누구나 원하는 학습을 즐길 수 있는 학습공동체가 형성된 도시'이다. 평생학습도시는 주민들이 누구나 원하는 학습을 즐길 수 있도록 평생교육 프로그램 운영, 온-오프라인 평생교육 기반 구축, 자발적 학습동아리 지원, 평생교육 종사자 전문성 강화 등의 주요활동을 수행한다. 평생학습도시는 2001년부터 매년 공모를 통해 기초지자체 내 조직·인력·예산 등 평생학습 기반을 확인하여, ...2024.08.27
-
평생교육 마을활동가 양성2024.08.281. 마을활동가와 마을평생교육 1.1. 마을활동가의 개념과 특성 마을활동가는 마을에서 활동하는 사람으로, 마을과 활동가의 두 개념이 결합된 용어이다. 마을은 일반적으로 시골에서 여러 집이 모여 사는 곳을 의미하며, 활동가는 어떤 일의 성과를 거두기 위해 적극적으로 나서는 사람을 지칭한다. 따라서 마을활동가는 마을에서 창의적이고 능동적인 활동을 펼치는 사람이라고 할 수 있다. 마을활동가의 개념은 다소 모호하고 다양하게 정의되고 있다. 이는 마을만들기 운동 자체가 국가 주도의 정책적 사업이 아니라 지역주민들이 자생적으로 만들어나가는...2024.08.28
1 / 2
