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한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오2025.02.241. 서론 1.1. TOPIK 한국어능력시험의 개요 TOPIK 한국어능력시험은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포와 외국인을 대상으로 한국어 사용 능력을 인증하는 시험이다. 영어 명칭의 첫 자를 따서 TOPIK(Test of Proficiency in Korean)으로 불리기도 하며, 1997년부터 시행되어 현재 교육부 국립국제교육원에서 주관하고 있다. 시험은 수준별로 구성되어 TOPIK Ⅰ과 TOPIK Ⅱ로 나누어져 있다. 시행 초기에는 KPT(Korean Proficiency Test)이던 명칭이 2005년부터 TOPIK(T...2025.02.24
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듣기 평가 기획 및 문항 개발2025.02.241. 한국어 듣기 평가 기획 및 문항 개발 1.1. 서론 듣기 평가는 한국어 학습자의 의사소통능력을 측정하는 중요한 수단이다. 듣기 능력 평가를 위해서는 발음, 어휘력, 문법력, 문자이해력, 문맥과 상황 이해력 등을 전반적으로 고려해야 한다. 이를 위해 듣기 문항이 학습자의 어떤 측면에서 듣기 능력을 평가하고자 하는지 명확히 해야 하며, 사용된 어휘와 문법, 문장 구조 등이 학습자의 이해 수준에 적합한지도 고려해야 한다. 또한 다양한 듣기 유형을 포함하여 학습자의 듣기 능력을 다각도로 평가해야 하며, 적절한 문항 난이도를 설정하여...2025.02.24