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만2세 관찰일지2024.11.301. 만2세 영아 관찰일지 1.1. 3월 - 기본생활 OO가 교사를 쳐다보며 '쉬!' 라고 말한다. 교사가 OO에게 '같이 화장실 다녀올까?' 하자 OO가 '응!' 이라고 말한 뒤 화장실에 다다르자 '내가 해볼게~' 라며 스스로 바지와 팬티를 내린다. 교사가 'OO 이제 선생님 도움 없이도 옷 내리고 쉬 할 수 있구나' 라고 하니 OO가 방긋 웃으며 '혼자 할 수 있어!' 라고 한다. 새로운 음식을 먹어보도록 격려하지만 강하게 거부를 하는 경우에는 소량이라도 맛을 볼 수 있도록 권하여 주고,너무 강제적인 분위기가 형성되지 않도록 ...2024.11.30
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지역아동 관찰일지2025.01.211. 지역아동 관찰일지 1.1. 아동별 관찰 내용 1.1.1. 홍00 아동 학습 홍00 아동은 공부하기를 싫어하며 "공부하기 싫어요" "지겨워요" 등의 말을 자주한다. 공부시간이 길어지면 집중을 잘 하지 못해서 주변의 물건을 만지거나 폰을 만진다. 하지만 학습능력에는 문제가 없으며 공부를 잘하는 소0이를 부러워한다. 또래관계 홍00 아동은 센터에 다니고 있는 친구들과 모두 잘 지내며, 그 중에서도 짝궁인 소0이를 가장 좋아해서 말을 자주 걸고 선생님들에게 소0이 칭찬을 많이 한다. 가족생활 중학교 3학년 오빠와 나이 차이가 ...2025.01.21
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영유아 식생활 문제 및 예방 지도 방안2025.01.301. 서론 1.1. 영유아의 식생활 문제와 예방의 필요성 영유아기는 식사습관, 기호음식, 식사예절 등이 형성되는 중요한 시기이다. 이 시기에 잘못된 식사 태도 및 식사예절이 지속되면 빠른 시간 내에 수정되어야 한다. 영유아기에는 음식물 알레르기, 치아 우식증, 비만, 편식 등 다양한 식생활 문제가 생기기 쉽기 때문에 이에 대한 예방이 필요하다. 이 중에서도 특히 편식은 영양 불균형을 초래할 수 있어 중요한 문제로 지적되고 있다. 따라서 영유아의 올바른 식생활 습관 형성을 위해 편식에 대한 이해와 예방 지도가 필요한 실정이다. 1....2025.01.30
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A+ 학교보건교육계획안2024.11.121. 비만 예방 및 관리 교육 1.1. 비만의 정의와 유형 비만은 체내에 과다하게 많은 양의 체지방이 쌓인 상태를 말한다. 비만의 유형은 크게 1차성 비만과 2차성 비만으로 구분된다. 1차성 비만은 전체 비만 환자의 90%이상을 차지하며, 섭취한 음식량에 비해 활동량이 부족하여 발생한다. 대표적인 원인으로는 운동 부족, 폭식, 고지방 및 고열량 식이, 스트레스, 유전적 요인 등이 있다. 이러한 1차성 비만은 흔히 생활습관병이라고 불리기도 한다. 반면 2차성 비만은 유전, 내분비질환, 약물 부작용 등 특정한 원인에 의해 발생한다...2024.11.12
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만1세 발달평가2024.11.121. 만1세 유아관찰종합평가 1.1. 기본생활 1.1.1. 편식 개선 및 독립적인 식습관 형성 어린이집에 다니는 만 1세 영아들의 경우 편식과 독립적인 식습관 형성에 있어 많은 격려와 지도가 필요하다. 학기 초 관찰 결과에 따르면, 일부 영아들은 다양한 음식에 대한 거부감과 편식 경향을 보였다. 예를 들어 OOO는 학기 초에는 급간식 시간에 무조건 안 먹겠다고 거부하였으나, 점차 교사의 지도와 가정과의 협력을 통해 미역국, 된장국 등의 음식을 조금씩 먹기 시작하였다. 또한 OOO의 경우 강제로 음식을 먹인 경험이 있어 여전히 음...2024.11.12
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2학기 만2세 부모상담일지2024.10.201. 기본생활 습관 1.1. 식습관 1.1.1. 음식에 대한 거부감 해결 음식에 대한 거부감 해결은 영아의 건강한 성장을 위해 매우 중요하다. 어린이집에서는 영아의 식습관 개선을 위해 다양한 노력을 기울이고 있다. 먼저, 영아가 거부감을 표현하는 음식을 강요하지 않고 편안한 분위기에서 천천히 접근하고 있다. 교사는 영아가 거부하는 음식을 다른 재료와 섞어 제공하거나 음식의 모양과 색깔을 다양하게 변화시켜 보여주며, 영아가 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 또한 영아가 조금씩이라도 음식을 먹으면 적극적으로 칭찬하여 긍정적인 경험...2024.10.20
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만3세 부모면담일지2025.02.111. 만3세 부모면담일지 1.1. 1번 유아 1번 유아는 기차놀이, 대문놀이 등 다른 사람과 함께 하는 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 음식을 골고루 먹으려고 노력하며, 교사의 도움을 받아 자신의 소지품과 생활 공간을 정리할 수 있다. 일상생활에서 경험하는 주변 사물과 자연에 대해 관심이 있어 궁금한 점에 대해 질문을 하며, 지퍼나 단추, 가위 등과 같은 일상생활에서 사용하는 간단한 도구를 탐색하고 사용해보는 경험이 요구된다. 한 두 낱말과 짧은 문장으로 자신의 느낌, 생각, 경험을 말하려고 노력하며, 자신이 한 일이나 활동 결...2025.02.11
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2학기상담일지2025.02.241. 2학기 학부모 개별면담 1.1. 영아명 OOO OOO은 만2세 영아이다. 기본생활습관 면에서 스스로 앉고 싶은 자리에 앉으며, 도구를 사용하여 흘리지 않고 골고루 음식을 먹는다. 배변 의사를 잘 표현할 수 있고, 변기에 앉아 대소변을 보며, 옷을 스스로 입고 벗을 수 있다. 놀이 활동 후에는 정리정돈을 한다. 신체운동건강 면에서 어른의 도움 없이 계단을 잘 올라갈 수 있고, 5~6개 블록을 쌓으며 놀이활동을 한다. 의사소통 능력은 자기 이름의 글자와 생활 주변의 친숙한 글자에 관심을 보이며, 책의 그림을 단서로 이야기를 ...2025.02.24
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개하기싫다2024.08.291. 조작적 조건형성과 학습 1.1. 조작적 조건형성의 특징 조작적 조건형성의 특징은 다음과 같다. 첫째, 조작적 조건형성의 과정에서 자극과 반응, 그리고 강화물의 3가지 요소로 구성된다. 즉, 유기체가 특정한 반응을 하면 보상이 주어지는 과정을 통해 그 반응이 강화된다는 의미이다. 둘째, 조작적 조건형성은 외부 자극이 아닌 인간의 동기에 의해 행동이 유발되는 것이다. 따라서 내적 욕구나 의지에 의해 행동이 선택되고 발생한다고 볼 수 있다. 셋째, 조작적 조건형성은 계속적 강화가 없으면 소거되기도 하고, 자발적인 회복이 ...2024.08.29
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취업 스트레스가 대학생활에 미치는 영향2024.09.061. 서론 식생활은 인간의 생활양식 중에서 생명을 유지하며 생체 활동에 필요한 영양분을 제공하기 때문에 가장 중요시되고 있다. 건강과 직결되어있으며 삶의 질에 큰 영향을 주기 때문에, 올바른 식습관을 형성하는 것이 중요하다. 대학생의 식생활은 중·고등학생 때와는 달리 직접 선택하는 경우가 많아 건강 유지에 적절한 식품지식이 부족하며 간단히 먹을 수 있는 식품에 의존하는 경향이 있다. 또한 우리나라의 대학생 문화는 학생들의 신체적, 정신적 건강을 위협하는 다양한 위해요소를 포함하고 있다. 대학생들이 시간적 여유 뿐 아니라 경제적으로도...2024.09.06
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