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학대피해아동과 상담사의 상담에 대한 해석학적 현상학 연구2024.10.021. 서론 공부를 시작하면서 늘 생각하고 고민한다. 어떤 특수아 상담자가 되어야 할까? 특수아를 상담할 때도 상담의 개념이 크게 다른 것은 없었다. 단 한 가지 내담자인 특수아에 대한 신체, 인지, 정서, 사회, 행동 상의 특수한 문제에 대해 전문적인 훈련을 받은 상담자의 자질을 갖추어야 한다는 것이 중요하다. 그리고 상담자가 내담자의 문제를 이해하고 2차적 문제 발생을 예방하기 위해 내담자와 함께 교육, 적응, 진로 및 의사결정, 문제해결, 치료교육, 자기 발전을 위한 노력을 기울이도록 전문적으로 도와주는 교육과정을 특수아 상담이...2024.10.02
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장애상담과교육 과제물만들어줘2024.10.061. 서론 1.1. 특수아 상담의 개념과 목적 특수아 상담의 개념과 목적은 다음과 같다. 특수아 상담은 신체, 인지, 정서, 사회, 행동 등에 특수한 문제를 지닌 내담자와, 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 관계에서 상담자가 내담자의 문제를 이해하고 2차적인 문제 발생을 예방하기 위하여 내담자와 함께 교육, 적응, 진로 및 의사결정, 문제해결, 치료교육, 자기 발전을 위한 노력을 기울이도록 전문적으로 도와주는 교육과정이다. 특수아들이 사회에서 살아갈 수 있도록 성격의 특이성을 교정하여 원만한 인격 형성을 돕고, 정신적 기능의...2024.10.06
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특수유아 실제 상담사례2024.11.131. 서론 특수아 상담은 내담자 유형에 따라 구분하는 심리상담 분류라고 할 수 있다. 특수아 상담은 장애를 지닌 아동 상담과 영재아 상담을 포함하는 개념이지만 상담 현장에서 특수아 상담은 장애를 지닌 아동 상담과 대체로 동의어로 사용된다. 장애인 등에 대한 특수교육법에 따르면 특수교육대상자를 내담자로 하는 상담이다. 특수아 상담은 전문적인 훈련을 받은 상담자가 정서, 사회, 인지, 신체, 행동상 어려움을 지닌 내담자 문제를 이해하고 내담자와 함꼐 대처하기 위해 예방적 사전훈련, 부적응 행동 교정 등을 전문적으로 돕는 과정이다. 특수...2024.11.13
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특수아 상담 윤리2024.08.251. 서론 1.1. 상담의 윤리적 측면 상담은 상담자와 내담자의 사적이고 비밀스러우며 심층적인 1대 1의 관계로 둘 사이에는 윤리적이고 도덕적·규범적인 차원에서 객관적이며 정당한 신뢰에 바탕을 둔 관계가 형성되고 유지되어야 한다. 상담자는 전문성, 친근감, 신뢰감을 바탕으로 내담자가 호소하는 어려움을 해결하고 조력하기 위하여 노력하는 존재이다. 하지만 상담자들은 상담 활동을 수행하는 동안 문제 상황에 자주 봉착하게 된다. 내담자가 극심한 우울증으로 인해 자해나 자살을 시도하는 경우, 내담자가 범법행위를 계획하거나 수행한 경우,...2024.08.25