1. 서론 1.1. 교육심리학 통찰설의 개요 통찰설은 학습자가 문제 해결 과정에서 기존의 지식과 경험을 새로운 방식으로 재조합하여 직관적으로 해결책을 발견하는 과정을 중시하는 이론이다. 이 이론은 학습이 단순히 반복적이고 점진적인 지식 습득이 아니라, 문제 상황에서의 새로운 패턴 인식과 관계 설정을 통해 이루어진다고 주장한다. 통찰은 일반적으로 '아하!' 순간으로 표현되며, 이는 학습자가 문제의 본질을 갑작스럽게 이해하고 해결책을 직관적으로 도출하는 순간을 의미한다. 이러한 통찰적 이해는 학습자가 기존의 고정된 사고방식을 벗어나 ...