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교재및문형선정2024.10.061. 문형 선정 및 활용 1.1. 교재 선정 제공된 문서들에 따르면, 작성자가 세종한국어 교재를 선정한 이유는 다음과 같다."국립국어원에서 기획 및 출간을 하고 세종학당 등을 통해 해외에 한국어 보급을 하고 한국어 교원자격을 심사하는 곳에서 나온 교재이기 때문에 가장 많이 사용되고 있고 신뢰를 갖고 있다고 생각했기 때문이다. 그리고 세종한국어 교재 시리즈 중에서도 몇 차례 개정되고 중보판까지 나왔다가 가장 최근인 2022년에 다시 전면 개정출간되어 중급 학습자를 위한 '세종한국어 2A'를 선택하게 되었다." 1.2. 문형 선택 이...2024.10.06
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조동사2024.08.161. 서론 1.1. 동사와 조동사의 개요 동사와 조동사는 영어 문장의 근간을 이루는 필수적인 문법 요소이다. 동사는 행동이나 상태를 나타내는 품사로, 주어와 목적어로 이루어지는 절 구조에서 핵심적인 역할을 한다. 또한 동사는 단어의 종류 자체로도 중요한 의미를 지닌다. 이처럼 동사는 문장 내에서 두 가지 측면의 의미를 갖는다. 첫째, 동사는 절 구조의 핵심 요소이다. 주어와 목적어로 구성되는 문장에서 동사는 이들을 연결하고 과정이나 상태를 나타낸다. 둘째, 동사는 단어의 종류 자체로도 중요한 의미를 갖는다. 즉, 동사는 명사,...2024.08.16
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한국어모의수업안 -짜리2024.08.261. A/V-아서/어서 문법 학습 1.1. 'A/V-아서/어서'의 의미와 형태 'A/V-아서/어서'의 의미와 형태는 다음과 같다. 'A/V-아서/어서'는 이유나 원인을 나타내는 문법 구조로, 두 개의 문장을 연결하여 한 문장으로 만들어준다. 이때 앞의 문장은 이유나 원인을, 뒤의 문장은 결과를 나타낸다. 예를 들어 "배가 고파서 밥을 먹었다"에서 "배가 고파"가 이유이고 "밥을 먹었다"가 그에 대한 결과이다. 'A/V-아서/어서'의 형태는 동사나 형용사의 어간에 따라 달리 사용된다. 동사나 형용사의 어간이 자음으로 끝나면 ...2024.08.26
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다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명하십시오. ( -는데, -더니, 아/어도, -게 하다, -는 것 같다, -을 줄 알다/모르다2025.02.131. 서론 1.1. 한국어 문법 체계와 추측 표현 한국어 문법 체계에는 추측이나 불확실한 상태를 표현하는 다양한 방식이 존재한다. 이 중에서도 "-는 것 같다"는 한국어 학습자들에게 매우 중요한 문법 항목이다. 이 표현은 일상 대화와 공식적인 글쓰기에서 자주 사용되며, 의사소통 능력 향상에 핵심적인 역할을 한다. 한국어에서 "-는 것 같다"는 단순한 추측뿐만 아니라 상대방에 대한 배려, 애매모호함 유지 등 다양한 기능을 수행한다. 이러한 특성으로 인해 실제 언어생활에서 이 표현은 상황과 맥락에 따라 다양한 의미로 활용된다. 동일한...2025.02.13
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다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미,형태.담화,관련표현)에 대해 설명하십시오.(-는데,-더니,아/어도,-게 하다.-는 것 같다. -을 줄 알다/모르다2025.02.141. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 중요성 한국어는 그 독특한 문법 구조와 풍부한 표현 방식으로 인해 외국인 학습자들에게 큰 매력을 지니고 있다. 특히, 한국어의 문법 항목들은 그 복잡성과 다층적인 의미 전달 능력으로 인해 학습자들에게 도전과제를 제공하면서도 언어의 아름다움을 경험할 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 문법 항목들 중 하나인 '-는 것 같다'는 한국어의 중요한 표현 방식 중 하나로, 추측이나 의견을 나타내는 데 자주 사용되며, 일상 대화와 공식적인 문서 작성에서 널리 활용되므로 학습자들이 한국어를 보다 자연스럽고...2025.02.14