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말 안듣는 아이를 교육할 때 체벌이 필요한가2024.09.181. 자녀 체벌에 대한 찬반 논의 1.1. 자녀 체벌의 필요성 1.1.1. 자녀 교육을 위한 체벌의 필요성 자녀 교육을 위한 체벌의 필요성이 있다고 할 수 있다. 부모는 자녀를 올바르게 양육하고 가치관을 정립시키기 위해 교육을 실시해야 하며, 이 과정에서 자녀가 부모의 말에 순종하지 않고 계속해서 잘못된 행동을 반복한다면 부모는 체벌과 같은 강력한 조치를 취해야 할 필요가 있다. 특히 어린 자녀의 경우 윤리와 도덕에 대한 판단력이 부족하기 때문에 체벌을 통해 잘못을 인식시키고 반성하도록 이끄는 것이 효과적일 수 있다. 또한 자녀...2024.09.18
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이상한 정상가족2024.10.071. 가족과 아동 정책에 관한 고찰 1.1. 가족이 가지는 의미와 변화 가족이 가지는 의미와 변화는 다음과 같다. 가족이란 대체적으로 부부를 중심으로 한, 친족의 관계 안에 있는 사람이 모여있는 집단이다. 기본적으로 부부와 미혼자녀가 그 구성의 중심을 이루는 핵가족(nuclear family)이 전형적인 가족의 모습이었다. 여기에 더해 직계 혹은 방계의 혈연으로 이루어진 가족을 포함하는 확대가족(extended family)의 개념도 존재했다. 이처럼 가족에 대한 정의와 다양한 종류가 학문적으로 정리되어 왔다. 그러나 최근 ...2024.10.07
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수업시간에 문제행동을 보이는 학생을 벌하는 것에 대하여 1) 찬성하는 경우에는 찬성의 이유를 들어 자신의 의견을, 2) 반대하는 경우에는 반대의 이유를 들어 자신의 의견을 제시하시오2024.10.281. 도덕적 갈등 상황에서의 판단 1.1. 학생 체벌에 관한 논의 1.1.1. 학생 체벌에 대한 찬성론 학생체벌에 대한 찬성 논리는 체벌이 잘못된 행동을 한 학생을 효과적으로 훈계할 수 있는 수단이라는 점에 있다. 체벌의 목적은 학생들에게 신체적 고통을 가하여 잘못된 행동을 교정하는 것이다. 신체적인 고통을 경험한 학생들은 그 경험으로 인한 공포심으로 인해 다시는 그런 행동을 하지 않으려 할 것이다. 하지만 이러한 공포심을 통한 훈육은 학생들을 강제의 틀에 길들여지게 만들어 자율 속에서 피어날 수 있는 창의력을 저해할 위험이...2024.10.28
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교권 학생인권2024.10.271. 학생인권 조례와 교권의 관계 1.1. 학생인권 조례의 주요 내용과 목적 학생인권 조례는 학생들의 기본적 인권을 보호하기 위한 제도적 장치이다. 이 조례는 학생들이 학습 환경에서 차별과 폭력을 방지하고, 보다 안전하고 자유로운 환경에서 학습할 수 있도록 돕는다. 주요 내용으로는 체벌 금지, 학생 자치권 보장, 표현의 자유 등이 포함된다. 체벌 금지는 학생인권 조례의 핵심적인 내용이다. 체벌은 학생들에게 신체적, 정신적 상처를 줄 수 있으므로, 학생들은 체벌 없이도 충분히 교육받을 권리가 있다. 체벌 금지는 학생들이 두려움 없...2024.10.27
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교권 침2024.10.211. 학생 인권 보호와 교권 보장을 위한 노력 1.1. 교육활동 침해 예방 방안 1.1.1. 추진 근거와 배경 '1.1.1. 추진 근거와 배경'은 「헌법」 제31조 제4항, 「교육기본법」 제14조, 「국가공무원법」 제8장, 제9장, 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」, 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법 시행령」, 「교육활동 침해 행위 및 조치 기중에 관한 고시」, 「○○○도 교원의 교권과 교육활동 보호 등에 관한 조례」 등을 근거로 하고 있다. 이는 교육활동 침해로 인한 교원들의 사기 저하, ...2024.10.21
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이상한 정상가족2024.10.131. 가족, 정상과 비정상 1.1. 정상가족 이데올로기와 가부장적 가족 근대화 과정에서 한국 사회는 '결혼한 부부와 자녀'로 구성된 가족형태만을 정상 가족으로 인정하는 이데올로기를 구축하였다. 이는 가족에 대한 사회적 규범으로 작동하며, 이혼, 재혼, 한부모 가정, 다문화 가정 등 이러한 기준에 부합하지 않는 가족들을 '비정상' 가족으로 규정하고 배제해왔다. 이러한 정상 가족 이데올로기의 핵심에는 가부장적 가족 구조가 자리잡고 있다. 부계 혈통과 남성 가장 중심의 가치관에 기반한 이 가족 구조는 여성과 아동의 종속적 지위를 전...2024.10.13
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발제문2024.09.271. 처벌 없는 교육은 가능한가? 1.1. 체벌의 정의와 역사 체벌은 일정한 교육적 목적으로 학교나 가정에서 아동에게 가하는, 육체적 고통을 수반한 징계를 의미한다. 그 역사적 맥락을 살펴보면, 그리스·로마 시대부터 유럽에서 체벌이 교육적 효과가 있다고 믿었으며 회초리 등이 체벌 도구로 널리 사용되었다. 그러나 19∼20세기에 이르러서는 체벌에 대한 비판·반대론이 일반화되어 많은 나라에서 법률적으로 체벌을 금지하게 되었다. 대표적으로 스웨덴에서는 1979년에 모든 체벌을 금지하는 법률이 제정되었다. 그럼에도 불구하고 미국 대부분의...2024.09.27
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- 이상한 정상가족 자율적 개인과 열린 공동체를 그리며 김희경 동아시아 ‘ : ’, 2017; 2022, , 이상한 정상가족 ‘ : ’, 2012024.11.161. 서론 1.1. 《이상한 정상가족》의 주요 내용 《이상한 정상가족》의 주요 내용은 다음과 같다. 이 책은 우리 사회의 아동인권과 가족정책에 대한 고정관념을 비판하고, 이를 개선하기 위한 방안을 제시하며 큰 반향을 일으킨 책이다. 저자 김희경은 아동이 부모의 소유물이 아닌 자율적 개인으로 존중받아야 한다는 근본적인 문제를 제기하며, 우리 사회의 '정상가족' 이데올로기가 얼마나 깊이 뿌리내려 있는지를 날카롭게 비판한다. 특히 초판 출간 이후 저자가 여성가족부 차관으로 발탁되어 책에서 주장했던 문제를 실제 정책의 현장에서 해결하려...2024.11.16
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학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오2024.08.251. 서론 1.1. 학생 체벌에 관한 논의 배경 과거부터 지금까지 교육 현장에서는 항상 학생 체벌에 대한 논란이 이어져 왔으며 2011년 초등중교육법 시행령 개정 이후 학생에 대한 신체적 체벌을 금지하는 체벌금지법 시행 이후에도 이러한 체벌의 정당성과 체벌을 금지하였을 경우의 부작용에 대해서 뜨거운 논쟁이 이어지고 있는 상황이다". 사실 체벌이라는 것은 학교라는 공통된 교육공간에서 다수의 학생들을 지도하고 교육하기 위하여 부득이한 목적으로 이루어져야 하는 것이지만 과거 이러한 체벌을 과도하게 하거나 학생에 대한 감정적 보복, 상식...2024.08.25
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아동폭력 예방 교육 캠페인2024.11.161. 서론 1.1. 아동학대 및 성폭력의 정의와 현황 최근 심각한 사회문제로 저출산 문제가 대두되고 있고, 이러한 상황에서 아동에 관련된 복지나 관심이 늘어나고 있는 것이 우리 사회의 특징이다. 하지만 아동학대는 해마다 증가하고 있고, 다양한 학대행위가 행해지고 있다. 아동학대는 정부의 100대 국정과제에 언제나 자리할 만큼 필수적으로 해결해야 할 사회문제이다. 아동학대는 정부의 국정과제에 포함될 만큼 심각한 사회문제로 인식되고 있다. 아동에게 가해지는 학대를 막기 위해서 사회의 각 측면에서 노력하고 있지만 아동학대가 근절되는 ...2024.11.16
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