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청각장애의 특성2024.11.081. 청각장애의 특성 1.1. 말과 언어의 발달 청각장애 아동이 경험하는 가장 큰 어려움은 사회에서 일반적으로 사용하는 언어로 의사소통을 하기가 힘들다는 것이다. 언어표현 능력이 생기기 이전에 청력 손실이 발생한 경우(언어전 청력손실)에는 구어 기술을 습득하는 데 어려움이 많다. 따라서 생후 3~4년이 지난 후 최중도의 청각장애가 생긴 경우가 출생 시부터 경도의 청각장애가 있었던 경우보다 말, 언어, 읽기, 쓰기 능력에서 더 높은 기능을 보일 수도 있다. 청각장애 아동의 국어, 특히 말하기 능력은 같은 또래의 일반 아동에 비해...2024.11.08
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청각장애의 특징2024.11.081. 청각장애 아동의 특성 1.1. 언어발달 1.1.1. 구문론적 특성 정상발달의 초기 단계에 있는 아동은 두 낱말 발화의 단계를 넘어서서 문장을 만들기 시작할 때, 이들의 문장은 기능어가 생략되고 낱말을 나열하는 '전보식' 문장의 형태로 나타난다. 그러나 정상발달의 아동에서 이러한 '전보식' 문장은 언어발달의 다음 단계로 가면서 자연스럽게 사라지나, 청각장애 아동의 구문발달과정을 보면 이러한 '전보식' 문장의 사용이 지속된다. 청각장애 아동의 구문 발달은 여러 면에서 건청 아동의 발달과 차이를 보인다. 이러한 차이는 자신의...2024.11.08
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청각장애아동을 위한 교수방법에 대하여 설명하고 그에 따른 자기주장을 논하시오2024.09.061. 서론 청각장애는 아동의 전반적인 발달과 학습에 상당한 영향을 미치는 장애 중 하나이다. 청각장애 아동은 소리를 듣는 데 어려움을 겪기 때문에 언어 발달과 학습에 있어 다양한 어려움을 겪게 된다. 이러한 장애를 극복하기 위해서는 특수한 교수법이 필요하며, 이를 통해 청각장애 아동도 비장애 아동과 동일하게 학습 기회를 누릴 수 있어야 한다. 본 글에서는 청각장애 아동의 특성과 그들을 위한 효과적인 교수법을 제시하고, 현재의 교육 시스템이 어떻게 개선될 수 있는지에 대해 논하고자 한다. 2. 청각장애아동의 특성과 교육 필요성 청각장...2024.09.06