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노인과의 의사소통기술2024.09.151. 노인과의 효과적인 의사소통기술 1.1. 의사소통의 유형 1.1.1. 언어적 의사소통 언어적 의사소통은 언어를 통해 자신의 생각과 감정을 전달하는 것으로, 의사소통 과정의 약 1/3을 차지한다""이다. 노인과의 효과적인 언어적 의사소통을 위해서는 노인들이 사용하는 언어를 이해하는 것이 중요하다"". 또한 전문적이거나 기술적인 용어의 사용은 피하고, 간단하고 직접적인 언어로 의사소통하는 것이 효과적이다""라고 할 수 있다"". 이를 통해 노인들의 이해도를 높이고 효율적인 상호작용을 이끌어낼 수 있다""고 볼 수 있다"". 1....2024.09.15
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청각장애아의 특성과 부모 역할에 대해 설명하고, 청각장애아 부모의 역할에 대한 자신의 의견을 제시하시오2024.09.231. 서론 청각장애는 청력을 상실하거나 청력이 극히 제한된 상태를 말한다. 청각장애아는 소리를 듣는 데 어려움이 있어 언어 발달과 사회적 상호작용에서 많은 도전을 맞이한다. 언어 발달의 지연은 의사소통에 어려움을 초래하며, 이는 학습과 사회적 관계 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 청각장애아는 음성 언어를 습득하는 데 어려움을 겪기 때문에 수화나 기타 비언어적 의사소통 방법을 배워야 할 필요가 있다. 이러한 청각장애아의 특성을 이해하고 적절한 지원을 제공하는 것이 매우 중요하다. 2. 청각장애아의 특성 2.1. 청각장애 정의...2024.09.23
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청각장애아의 특성과 부모 역할에 대해 설명하고 청각장애아 부모 역할에 대한 자신의 의견을 제시하시오2024.09.231. 서론 청각장애는 청력을 상실하거나 청력이 극히 제한된 상태를 말한다. 청각장애아는 소리를 듣는 데 어려움이 있어 언어 발달과 사회적 상호작용에서 많은 도전을 맞이한다. 언어 발달의 지연은 의사소통에 어려움을 초래하며, 이는 학습과 사회적 관계 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 청각장애아는 음성 언어를 습득하는 데 어려움을 겪기 때문에 수화나 기타 비언어적 의사소통 방법을 배워야 할 필요가 있다. 본론에서는 청각장애아의 특성과 부모의 역할에 대해 자세히 살펴보고, 청각장애아 부모 역할에 대한 개인적인 의견을 제시할 것이다....2024.09.23
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특수교육 그래프2024.09.211. 개별화교육계획 1.1. 학생실태 및 인적사항 김○○은 지적장애를 가진 여학생으로, 성명은 김○○이며 생년월일은 기록되지 않았다. 통합학급 담임교사는 정○○이고, 보호자 연락처와 주소는 제공되지 않았다. 김○○은 중복장애를 가지고 있으며, 가족관계는 부모와 형제자매로 구성되어 있다. 김○○은 2013년 5월 15일 K-WISC-IV 검사에서 전체 IQ 51로 지적결손이 있음이 확인되었고, KISE-SAB 검사에서 일반기준 44, 정신지체기준 107로 지체 정도가 나타났다. 건강상태는 걷기, 오르내리기, 뛰기 및 기본 균형 ...2024.09.21
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따라말하기 111음절2024.09.251. 지체장애의 정의, 원인 및 특성 1.1. 지체장애의 정의 및 개념 지체장애는 골격, 근육, 신경계 중 어느 부분에 질병이나 외상으로 인한 신체기능 장애가 영구적으로 남아있는 상태를 의미한다. 이러한 지체장애는 절단장애, 관절장애, 지체기능장애, 변형 등의 장애로 분류된다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」에 따르면 지체장애는 "기능·형태상 장애를 가지고 있거나, 몸통 지탱이나 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람"으로 정의된다. 지체장애의 분류는 신경계 이상, 근...2024.09.25
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셰이프 오브 워터 사랑 영화 감상문2024.09.141. 소개 셰이프 오브 워터: 사랑의 모양은 감독 기예르모 델 토로의 2017년 작품으로, 보통 우리가 생각하는 언어적 소통이 없는 상황에서 두 주인공이 사랑에 빠지는 과정을 그린다는 점에서 독특하다. 이 영화는 제목부터 관객들의 호기심을 자극한다. "물의 모양"이라는 말은 상식적으로 이해하기 어려운 표현이다. 물질의 물리적 특성상 물은 일정한 모양을 가지지 않는다. 그렇기에 제목만으로도 이 영화가 일반적인 사랑 이야기와는 다른 무언가를 담고 있음을 암시한다. 영화의 주인공인 엘라이자는 발달장애로 인해 말을 할 수 없는 청소...2024.09.14
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특수아동교육 자폐범주성 장애 교재 요약2024.11.041. 특수교육의 이해 1.1. 특수아동의 정의 특수아동은 자신의 잠재력을 개발하기 위해 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동을 의미한다. 특수아동은 정신적 특성, 감각 능력, 신경 근육이나 신체적 특성, 사회 및 정서적 특성, 의사소통 능력, 복합적인 장애 등의 영역에서 평균, 전형성 외의 상태를 보이는 경우를 포함한다. 손상(impairment)은 신체나 내장의 특정 부위가 상실되거나 그 기능이 감소된 상태를 말하고, 무능력(disability)은 손상으로 인해 특정 과제를 수행할 때 사람들이 보편적으로 수행하는 ...2024.11.04
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청각장애의 정의2024.11.081. 청각장애의 정의와 원인 1.1. 청각장애의 정의 청각장애는 의학적인 관점에서 청력손실 정도에 따라 정의되며, 교육적으로는 청력손실이 언어발달과 교육 성취와 같은 학업 수행에 부정적인 영향을 미치는 경우를 일컫는다. 의학적 정의에 따르면 농(deaf)은 보청기를 사용하거나 사용하지 않은 상태에서 귀만으로 말을 들어 이해할 수 없을 정도(보통 70dB 이상)로 청각에 장애가 있는 사람이며, 난청(hard of hearing)은 보청기를 착용하거나 착용하지 않은 상태에서 귀로 말을 들어 이해하는 것이 불가능하지는 않지만 어려운...2024.11.08
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청각장애의 정의와 특성2024.11.081. 청각장애의 정의와 특성 1.1. 청각장애의 정의 청각장애란 청각경로의 어느 부분의 손상으로 인해 소리를 듣는 정도가 정상에서 일탈하는 현상을 의미한다. 청각장애는 농과 난청으로 구분되는데, 농은 보청기를 착용하는 것과 상관없이 청각만으로 언어 정보를 처리가 불가능한 수준의 청력손실을 의미하는 것이고, 난청은 청기를 착용하는 것과 상관없이 청각만으로 언어 정보를 처리하는데 잔존청력이 있는 경우이다. 우리나라의 「장애인 등에 대한 특수교육법」에 의하면 청각장애를 '청력 손실이 심해 보청기를 착용해도 청각을 통한 의사소통이 불가능...2024.11.08
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장애와 언어발달의 상관관계2024.11.051. 서론 언어는 인간에게 주어진 가장 복잡한 기능 중 하나일 것이다. 언어 기능의 손상은 의사소통과정의 어느 지점에서나 발생할 수도 있고, 생애 어느 시점에서나 발생할 수 있다. 그 원인도 다양하여 순수하게 발달적·선천적 원인에 의해 언어발달장애가 발생하기도 하고, 특정 질환에 의해 이차적으로 언어발달장애가 나타날 수도 있다. 언어발달장애란 아동의 정상적인 언어발달 단계에서 필요한 언어발달이 적시에 이루어지지 않아 언어발달과 표현이 어려운 경우를 말한다. 이것은 사물, 사건, 의도, 생각 등을 표현하는 상징적인 도구인 언어를 사용...2024.11.05
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