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교육심리학 다중지능이론 도덕성 발달2024.10.051. 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 그 교육적 시사점 1.1. 가드너의 다중지능이론의 기본원리 가드너의 다중지능이론의 기본원리는 다음과 같다. 첫째, 지능이 단일한 능력으로 축약될 수 없다는 것이다. 전통적인 지능 개념은 주로 논리적 사고나 언어적 능력을 기준으로 사람의 지적 능력을 평가했지만, 가드너는 지능이 다차원적이고 복합적인 성격을 띠고 있으며, 사람마다 서로 다른 지적 능력을 가질 수 있다고 본다. 즉, 개개인의 지능은 특정한 한두 가지 능력으로만 평가될 수 없으며, 여러 다양한 지능이 복합적으로 존재한다는 것...2024.10.05
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촘스키2024.08.131. 노암 촘스키의 생득주의 이론과 언어발달 1.1. 생득주의 이론 생득주의 이론은 인간이 출생할 때부터 선천적인 언어습득 능력을 타고난다는 입장이다. 이 이론에 따르면 인간은 자신이 사용할 수 있는 언어사용에 관한 기본 설계도인 언어습득기제(Language Acquisition Device, LAD)를 유전적으로 가지고 태어난다. 이 기제를 통하여 아동은 청각을 통하여 들은 언어적 입력을 처리할 수 있으며, 언어 규칙을 구축하고 문법적으로 알맞은 언어를 이해하며 말할 수 있게 된다. 따라서 아동은 성인을 통해 언어를 배우기보다는...2024.08.13