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학급특색활동2024.09.201. 학급 특색 활동 1.1. 반가 제정 급훈이나 학급 목표 이외에도 학급의 특색을 표현하며 공동체 의식을 갖게 하고 학기 초 학급 분위기 조성에도 이바지할 수 있는 반가 부르기를 통해 즐거운 교실을 만들어 가는 방법이다. 이는 조회·종례 시, 소풍, 체육대회 또는 각종 행사 때 이용될 수 있으며 반가를 다양하게 만들어 격려, 위로, 다짐, 기쁨 등의 학급 분위기를 표현할 때 수시로 부르면 학급 분위기 조성에 도움이 된다. 가. 반가 제정 시기 및 방법 3월 초 학급 담임교사가 기본적인 반가(예시자료 반가Ⅰ)를 미리 제작하고 나...2024.09.20
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창의적인 계획안2024.09.291. 창의적 체험활동의 평가 1.1. 학생 평가 1.1.1. 학생 평가 계획 학생 평가 계획은 창의적 체험활동의 교육 목표에 비추어 적합하게 수립된다. 학생들의 활동 과정에 참여하는 태도, 노력의 정도, 집단 내에서의 역할 수행, 인간관계 등을 고려하여 활동 결과와 활동 과정을 모두 중시하여 평가한다. 구체적인 절차로는 평가 목표의 설정, 평가 기준의 선정, 평가 방법의 구체화, 평가 시행과 평가 결과의 기록, 평가 결과의 해석 및 활용 등이 있다. 이를 통해 학교의 창의적 체험활동 프로그램에 적합하도록 평가관점을 명료화하고...2024.09.29
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청소년 또래집단 개념과 유형 논문저자2024.11.081. 청소년 복지론 1.1. 청소년 집단상담의 개념과 의의 청소년 시기에 겪게 되는 결핍이나 문제 상황들을 극복하고 청소년들이 건강하게 생활을 하며 정상적인 발달 과정들을 거칠 수 있도록 여러가지 복지 서비스가 필요하다. 다양한 복지 서비스가 이루어지고 있는데 그중에서도 청소년들에게 직접적으로 도움을 줄 수 있는 상담에 대해 이야기해 보려고 한다. 상담은 개별 상담과 집단 상담으로 나누어져 있다. 이중에서도 집단 상담은 여러 명의 청소년들과 상담사가 함께 이야기를 나누면서 도움을 주거나 지원하는 것이라고 말할 수 있다. 청소년...2024.11.08
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학습과정과진로계획자서서2024.10.091. 나의 진로 1.1. 실과교육과정의 이해 실과 교육과정은 학생들의 실생활에 필요한 실천적 지식과 기술, 가치관 및 태도를 기르는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 학생들은 자신의 진로와 생애를 설계하고 준비할 수 있게 된다. 실과 교육과정의 주요 내용은 일과 직업, 기술의 세계, 가정생활, 안전한 생활 등으로 구성되어 있다. 특히 '나의 진로' 단원은 학생들의 진로 탐색과 결정에 초점을 맞추고 있다. 이 단원에서는 일과 직업의 의미와 중요성, 다양한 직업 세계 탐색, 자기 이해와 진로 탐색, 진로 설계 및 준비 등을 다루고 ...2024.10.09
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초등3학년국어계획표2024.10.101. 학교교육과정 1.1. 학교교육과정 이해 1.1.1. 교육과정 개념 교육과정이란 학교교육에서 학생들에게 어떠한 교육 목표론, 어떠한 교육 내용과 방법, 평가를 통하여 성취시킬 것인가를 정해 놓은 기준이며, 초 · 중등교육법 제23조에 근거한다. 교육과정은 첫째, 국가 수준의 공통성과 지역 · 학교 · 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정이며, 둘째, 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심의 교육과정이다. 셋째, 교육청과 학교, 교원 · 학생 · 학부모가 함께 실현해 가는 교육과정이며, 넷째, 학교교육 체계를 교...2024.10.10
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다문화아동 프로그램2024.12.011. 세계 각 국 전통놀이를 활용한 다문화 아동 교육프로그램 1.1. 사업 내용 및 추진전략 1.1.1. 사업 참여자 모집전략 사업 참여자 모집전략은 다음과 같다. 세계 각 국 전통놀이를 활용한 다문화 아동 교육프로그램의 핵심 참여자는 00지역 8세 ~ 13세 이하 다문화 가정 아동 20명이다. 주변 참여자로는 본 프로그램에 참여하는 다문화 가정 아동 20가정 가족, △△ 지역 다문화 가족 지원센터, 00지역 자원봉사센터, △△ 대학교 다문화 연구 센터 등이 포함된다. 참여자 선정 기준은 공통적으로 00동에 거주하는 지역 ...2024.12.01
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창체 특기사항2024.12.161. 창의적 체험활동 운영계획 1.1. 운영 목표 교과 지식 위주의 학교 교육 활동에서 벗어나 다양한 체험교육을 강화하여 창의성과 인성을 갖추고 배려와 나눔을 실천하는 인재를 육성하는 것이 운영 목표이다. 또한 학생들의 자발적인 참여를 통해 개개인의 잠재력을 개발하고 타인에 대한 이해를 바탕으로 나눔과 봉사를 실천하며 변화하는 환경에 대응하는 공동체 구성원으로서 갖추어야 할 역량을 기르는 것을 목표로 한다. 1.2. 운영 방침 창의적 체험활동 운영 방침은 다음과 같다. 첫째, 창의적 체험활동은 기본적으로 자율성에 바탕을 둔 집...2024.12.16
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기술교육과 생활기록부2024.12.171. 학교생활기록부 작성 및 관리 1.1. 학교생활기록부 작성 및 관리의 기본 방향 학교생활기록부 작성 및 관리의 기본 방향은 다음과 같다. 학교생활기록부는 학생의 성장과 학습과정을 상시 관찰·평가한 누가기록 중심의 종합 기록이어야 한다. 객관적 사실에 근거하여 핵심내용을 기재하되, 과도한 내용 입력, 지나친 미사여구, 칭찬 일색의 내용 구성 등을 자제하여야 한다. 또한 학생의 개별 특성이 드러나지 않는 단순한 나열식 입력을 지양하고, 학생의 변화되어가는 모습이 전체적으로 잘 드러나도록 충실하게 기록하여야 한다. 학교생활기록...2024.12.17
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푸드아트테라피 계획안2024.08.291. 연구학교 운영 계획 1.1. 서론 1.1.1. 연구의 필요성 미래 교육은 '집어넣는 교육'이 아니라 '끄집어내는 교육'이 중심이 되어야 하며 학생들의 잠재력과 바람직한 가치관을 찾고 키워주는 교육의 핵심에 창의성과 인성이 존재하고 국가, 기업 등 인재의 최종 수요자도 창의성과 인성을 겸비한 훌륭한 전문인을 요구하고 있다. 또한 미래 사회는 상상의 사회라 한다. 이 사회에서는 새로운 지식과 가치를 창출하는 창의성이 요구되며 이런 시대적 요구를 반영하여 2007년, 2009 개정 교육과정에서 추구하는 것도 자율과 창의성에 바탕...2024.08.29
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외국어 고등학교에 지원할 때 사용할 자기소개서, 지원동기와 진로와 학업계획 진로계획 자기주도학습방법과 과정 인성영역을 포함해줘, 외교관 진로2024.08.281. 행정학과 소개 1.1. 전공 선택 동기 어릴 적부터 국가 정책에 관심이 많았던 부모님의 영향을 받아 텔레비전, 신문, 책 등 여러 매체를 통해 장관, 국무총리, 대통령 등 여러 고위직 공무원들이 국가의 정책을 결정하는 모습을 접했다. 이를 보며 자연스레 국가의 정책을 결정하는 주체인 고위직 행정공무원과 정부 행정 조직에 관해 관심을 가지게 되었다. 따라서 가족들 또는 친구들과 국가의 중요 정책들을 토론하거나 국가 정책에 관한 필자의 의견을 인터넷 게시판에 기재하기도 하는 등 이전부터 정책에 대한 의견을 지속해서 능동적으로 표...2024.08.28
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