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절대평가 도입2024.10.051. 2015 개정 교육과정과 문·이과 통합교육과정 1.1. 2015 개정 교육과정의 주요 내용 2015 개정 교육과정의 주요 내용은 다음과 같다. 2015 개정 교육과정은 창의융합형 인재 양성을 목표로 하며, 이를 위해 문·이과 통합교육과정을 도입하였다. 문·이과 통합교육과정은 인문학적 상상력, 과학기술 창조력을 갖춘 창의융합형 인재 양성을 목적으로 하며, 학생들이 인문, 사회, 과학기술에 대한 기초 소양을 함양하는 것을 주요 내용으로 한다. 구체적으로, 2015 개정 교육과정에서는 고등학교에서 문·이과 구분 없이 기초 소양...2024.10.05
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독서문화프로그램 자료실2024.11.081. 독서 활성화 계획 1.1. 목적 독서 활성화 계획의 목적은 "미래사회 대응과 배움의 바탕을 다지는 독서·인문 교육 강화, 교육과정과 연계한 독서·인문 활동 강화로 독서·토론 실천 문화 확산, 교육공동체와 함께하는 소통과 공감의 독서·인문 문화 조성"이다. 이는 학생들의 문해력 향상, 인문학적 소양 함양, 공감과 소통 능력 증진, 평생 독서 습관 형성 등을 통해 미래사회에 대응할 수 있는 창의융합형 인재를 육성하기 위한 것이다. 학교와 가정, 지역사회가 함께 협력하여 학생들의 독서와 인문학적 소양을 높이고자 하는 계획의 목...2024.11.08
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파괴인성 논문2024.10.151. 교육의 목적 1.1. 성공지향적 교육목적관 성공지향적 교육목적관은 '성공해야 행복할 수 있다'는 신념으로 오직 '성공'만을 목표로 삼는 교육목적관이다. 이는 과정보다 결과를, 현재보다 미래를 중시하며 목표달성을 곧 성공으로 본다. 성공지향적 교육목적관의 순기능은 능력개발과 자아실현을 극대화할 수 있다는 점이다. 하지만 역기능으로는 목표를 지나치게 강조하고 수단을 무시하는 문제가 있다. 또한 경쟁심리를 자극하여 협력을 저해하고 지나친 경쟁으로 인해 정신건강과 삶의 질이 저하될 수 있다. 결국 성공에 집착한 나머지 행복한 삶을...2024.10.15
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수능 성적표2024.11.131. 대학수학능력시험에 대한 분석과 공정성 탐구 1.1. 서론 현대 교육에서는 모든 것이 평가되고 이는 수치화 된다. 이런 평가는 우리 사회에서 개인의 타고난 능력을 측정(measurement)할 수 있다고 생각되게 했다. 이는 19세기 후반 인간의 지적 능력이 측정될 수 있다는 정신측정학(psychometrics)에 기반한 것이고 이 능력은 타고난 것이며 평가를 통해 높은 점수를 받은 학생은 실질적 능력이 우수할 것으로 예측하였다. 능력에 대한 이러한 인식은 교육 현장의 선발과 경쟁에 많은 영향을 미쳤다. 또한 평가를 통해 개인...2024.11.13
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생명과학1 의예과 탐구활동2024.08.161. 서론 1.1. 과학중점학교 운영의 배경 과학중점학교는 우수한 과학 분야 인재 양성을 목적으로 도입된 특화된 교육 프로그램이다. 과학기술 및 산업 발전이 가속화되면서 이공계 핵심 인력의 중요성이 더욱 부각되었고, 이에 따라 정부는 과학중점학교 지정을 통해 과학 분야에 관심과 재능이 있는 학생들을 발굴하고 체계적으로 교육하고자 하였다. 특히 4차 산업혁명 시대가 도래하면서 창의적이고 융합적인 사고력을 갖춘 인재에 대한 수요가 증가하였다. 이에 과학중점학교는 과학 지식과 탐구 역량 함양뿐만 아니라 다양한 분야를 연계하는 융합적...2024.08.16
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교사 4차산업2025.01.121. 서론 1.1. 4차 산업혁명시대의 도래 4차 산업혁명은 인공지능, 빅데이터 등 디지털기술로 촉발되는 초연결 기반의 지능화 혁명이다. 이는 산업뿐만 아니라 국가 시스템, 사회, 삶 전반의 혁신적 변화를 유발할 것이며, 교육 분야 역시 예외가 될 수 없다. 4차 산업혁명 위원회에 따르면, 미래사회가 요구하는 핵심 역량을 갖춘 창의·융합형 인재를 양성하기 위해 융합교육 활성화, 맞춤형 교육 실현, 디지털 교육 고도화 등 미래교육체계 개편을 추진하고 있다. 이러한 교육 체계 개편이 현장에서 교육적 효과를 거두려면, 교육을 주도하는 ...2025.01.12
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은행원 나의 꿈 발표2024.10.201. 진로나침반! R O A D - M E T A 프로젝트로 꿈길 찾아가기 1.1. 연구의 개요 연구의 개요는 다음과 같다. 코로나19로 인해 교육 현장이 변화하면서 효과적인 진로교육의 필요성이 대두되었다. 특히 미디어·디지털 소양, 예술적 감성 능력 등 미래사회를 대비하는 창의융합형 인재 육성이 중요해졌다. 이에 본 연구에서는 "진로나침반! R O A D - M E T A 프로젝트로 꿈길 찾아가기"라는 주제로 학생들의 진로역량 신장을 위한 프로젝트를 구안하였다. 첫째, 프로젝트 운영을 위한 교육환경 여건을 조성하고, 둘째, 교육...2024.10.20
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한양대학교 4차 산업혁명 : 융합적 분석과 인문학의 대안2024.09.021. 4차 산업혁명과 교육 1.1. 4차 산업혁명의 개념과 특징 4차 산업혁명의 개념과 특징은 다음과 같다. 4차 산업혁명은 인공 지능, 사물 인터넷, 빅데이터, 모바일 등 첨단 정보통신기술이 경제·사회 전반에 융합되어 혁신적인 변화가 나타나는 차세대 산업혁명을 의미한다. 4차 산업혁명을 통해 기술의 융합, 기술의 지능화, 기술의 기하급수적 성장이 이루어지고 있으며, 지능정보기술과 기존 산업 및 서비스가 융합되어 새로운 기술과 네트워크로 세상이 연결되고 사물이 지능화되고 있다. 이는 정보통신 기술 기반의 새로운 산업시대가 되어 ...2024.09.02