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가르칠 수 있는 용기2025.06.251. 가르칠 수 있는 용기 1.1. 교육기술과 방법 이전의 가르침의 전제들 가르친다는 것은 단순히 교사 자격증을 소지하고, 대중 앞에서 강연과 강의를 하며, 교실이라는 공간에 있을 때만을 의미하는 것이 아니다. 많은 교사가 교직을 이수하고 직업적 교사가 되지만, 가르침은 인간의 내면에서 자연스럽게 흘러나오는 것이다. 인간은 어떤 면에서는 모두 가르치는 자이다. 나 자신을 안다는 것은 가르침과 배움의 필수적인 사항이다. 교육에 중요한 통찰을 얻기 위해서는 '무엇이', '어떻게', '왜'라는 질문이 필요하며, 이를 위해서는 지성, 감...2025.06.25
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가르칠 수 있는 용기2025.06.251. 가르칠 수 있는 용기 1.1. 교육기술과 방법 이전에 지녀야 할 가르침의 전제들 가르침의 전제들 교육기술과 방법 이전에 지녀야 할 가르침의 전제들이 무엇인가? 가르친다는 것은 단순히 교사 자격증을 소지하고, 대중 앞에서 강연과 강의를 하며, 교실이라는 공간에 있을 때만 가르치는 것이 아니다. 인간은 누구나 어떤 면에서는 가르치는 자이며, 가르침은 인간의 내면에서 자연스럽게 흘러나오는 것이다. 나 자신을 안다는 것은 가르침과 배움의 필수적인 사항이다. '무엇이', '어떻게', '왜'라는 질문이 교육에 중요한 통찰을 제공한다....2025.06.25
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가르칠 수 있는 용기2025.06.251. 가르칠 수 있는 용기 1.1. 교육기술과 방법 이전에 지녀야 할 가르침의 전제들 가르침의 전제들 가르친다는 것은 단순히 교사 자격증을 소지하고 교실이라는 공간에 있을 때만 이루어지는 것이 아니다. 인간은 누구나 자신의 분야에서 전공 지식과 실력을 쌓아 가르침을 실천한다. 가르침과 배움은 인간의 생존과 직결되는 문제이기 때문이다. 가르침은 인간의 내면에서 자연스럽게 흘러나오는 것으로, 나 자신을 이해하는 것이 가르침과 배움의 필수적인 요소이다. '무엇을', '어떻게', '왜'라는 질문은 교육에 중요한 통찰을 제공한다. 이...2025.06.25